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游戏：判断对错 1 2 3 4 5 引例 已知：sina = 0.8， 填空：cosa = ______ * 这里用到了一个公式，这个公式我们现在还能不能用？为什么？ 这里用到了一个公式，这个公式我们现在还能不能用？为什么？ 1.2.2同角三角函数的基本关系式 学习目标： 1．【知识目标】 （1）掌握同角三角函数的基本关系式。 （2）能准确应用同角三角函数基本关系进行求值、化简、证明 2. [重点]：同角三角函数基本关系式的推导及应用 [难点]：在于关系式在解题中的灵活运用和对学生进行思维灵活性的培养上 在初中，我们学过以下两个三角公式： 在初中， 公式中的角 为锐角！ 对任意角 这些公式 是否成立？ 根据任意角的三角函数的定义，自己证明这些公式是否成立？ 1.“同角”的概念与角的表达形式无关. 2.关系式(公式)都必须在定义域允许的范围内成立. 3.公式的变形： ?? ?? ± ?? ?? 27 ?? 哈哈~~~~~~~~ 我换了个马甲！ 小样！别以为你换了个马甲我就认不出你了！ 0.6 二、例题互动 类型一： 应用同角三角函数的基本关系解决三角函数的求值问题 解： 知“一”求“二” 解： 当 是第一象限角时， 当 是第二象限角时， 分类讨论 方程(组)思想 解： 要注意sina+cosa,sinacosa, sina-cosa三个量之间有联系： (sina+cosa)2= 1+2sinacosa; (sina+cosa)2= 1+2sinacosa 知“一”求“二” ●典例练习 关于sina,cosa的齐次式，求值时分子、分母同除以cosa的最高次，方便利用tana值代入计算。 ●典例练习 1. 整体代换; 2. “1”的活用; 恒等式证明常用方法? 基本思路:由繁到简 可以从左边往右边证，可以从右边往左边证，也可以证明等价式。 练习：P20 5 课堂学习研究1： P20 5.求证 P20 4.化简 课内巩固训练2 课堂学习研究4： ●典例练习 * 这里用到了一个公式，这个公式我们现在还能不能用？为什么？ 这里用到了一个公式，这个公式我们现在还能不能用？为什么？ * *
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