Whattimeisit导学案.docVIP

1.《What time is it?》导学案 学 科： 英语 年 级： 四年级 课 时： 第一课时 主备人： 彭敏 修改人： 时 间： 学 习 目 标 知识与能力 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 　2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 　3.“四会”词句：eight o’clock, twelve thirty, four forty , five fifteen 　　What time is it ? It’s…It’s time for… 过程与方法 能够通过师生对话练习，同桌对话练习熟悉英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法。 情感与价值 激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得。 重 难 点 重点 会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty等表示不同的时间。 难点 会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了 学前准备 教师 录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片 学生 几张白纸、水彩笔。 ? 学 ? 流 ? 程 导?? 案 学??? 案 新课引入 唱歌导入。 Listen and sing a song:” Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。　 预习探究 ? 老师做动作，学生说。 1.通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。 检查预习 ? 教师检查。 ? 1.检查单词朗读并纠正：eight o’clock, twelve thirty, four forty , five fifteen。 2.检查句子的朗读。 ? 品读重点 讲解重点。 1. What time is it? Oh, it’s ten o’clock. It’s time for class.这时老师拿出一个钟表问：What’s this?同学回答：It’s a clock.老师再拨动指针问大家：What time is it?并自己回答：It’s one o’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、 40、45、50，然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:It’s time for breakfast(school, class, Iunch…).(是……时间了。)2.听录音，学生反复跟读。 3.将以上几个句子写在黑板上，并讲解。 达标测评 练习。 1.老师说时间，学生画表面。 2.同桌两人一组用自己画的表进行What time is it? It’s…It’s time for breakfast.等的练习。 板书设计 What time is it? eight o’clock twelve thirty four forty five fifteen  课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 What time is it? 第一课时 四年级 月 日 学习目标： 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 　3.“四会”词句：eight o’clock, twelve thirty, four forty , five fifteen 　　What time is it ? It’s…It’s time for… 问题导读单 1.同学之间通过跺脚、拍手让听次数，分别说出所听到的数。以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。What time is it? Oh, it’s ten o