《心声》教案.docVIP

《心声》教学： 1．2．3． 重点：分析人物形象，剖析人物内心世界，领悟写作艺术。 难点：理解“心声”的含义，培养学生拥有爱心和平等待人的良好品质。 教学理念：倡学会自主、合作、探究学习，培养自主学习习惯，提高自主学习能力。 1、安排一课时。 2、方法：阅读体会法、合作交流法、点拨引导法。 教学过程： 一、情境导入，点击心声。 大家认真观察这幅图片，从这个小女孩的大眼睛里你看到了什么？ 由直观的图片导入，调动学生思维能力，激发学生学习兴趣，引导学生走入文本。 二、预习交流，巩固基础。 1、捻(niǎn)????? 噗ī)??? 蜷án) ??? 簪琅琅?发窘(jiǒng)?? 抽噎(yē) 窸窸窣窣(xīsū) 2、，为学生顺利的完成本节课的任务扫清知识上的障碍、1、快速浏览课文，梳理文章的故事情节。 2、课文中的哪些描写可以看出李京京非常想读《万卡》这篇课文呢？请将相关语句用笔在文中勾画出来。 要求学生快速浏览课文，引导学生提炼关键语句，归纳文章主要内容，通过自主学习的方式，对文章有更深刻的认识。 四、合作探究，感悟心声。 ????????1、李京京为什么这么想读这篇课文？他与万卡有哪些相同点？ 2、李京京的心声是什么？ 教师引导学生进一步快速浏览课文，通过小组合作的方式对问题再交流，探究李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求；进而突破本文的重难点。 五、拓展延伸，倾诉心声。 请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答： 1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？ 引导学生发表不同的见解，达到学以致用的目的。 六、达标反馈，倾吐心声。 随着岁月的流逝，年龄的增长，同学们在成长的过程中也经历了一些考验或困惑。成长中的你是否有些感慨想表达呢？请同学们敞开心扉，用美丽的笔触抒写内心深处的呼唤吧！ 通过本节课的学习，引导学生学会倾吐心声，将成长中的困惑及时解决，培养学生平等待人的良好品质。 七、教师小结： 在成长的旅途中，我们会迎来绚丽的阳光，也会遭遇滂沱的暴雨。当我们痛苦和失落时，除了像李京京那样执著追求，用努力为自己争取成功的机会外，还应该善于沟通，这是化解矛盾的有效途径。让我们捧着一颗真诚的爱心，从“心”开始，倾听身边每一个人的心声，让心与心的平等交流成为我们生活中最丽的风景。 九、教学手段 多媒体辅助教学：利用多媒体技术能营造良好的课堂氛围，可增加课堂教学的直观性，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力，最终达到提高学生学习效率、保证教学质量的目的。 情感共鸣 渴望倾诉 ——渴望求知，渴望被关爱的心声。