上课 是界的本质.ppt

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 马克思主义哲学体系： 回答世界的本质是什么 主要讲物质、意识及其关系 包括第四、五课的主要内容 回答世界的状态怎么样 主要讲联系、发展、矛盾、创新 包括第七、八、九、十课的主要内容 主要讲实践、认识、真理 包括第六课的主要内容 社会历史观 价值观 人生观 （第十一课） （第十二课） （综合探究） 问题引领 我们现在所处的这个世界真的是由盘古开天辟地而来吗？人类真的是由女娲制造出来的吗？世界究竟是怎么产生的？ 第四课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 1、什么是物质？ 2、自然界的物质性如何理解？ 3、人类社会的物质性是如何理解？ 4、世界的物质性如何理解？ 物质： 不依赖于人的意识并能为人的意识所反映 的客观实在。 （物质的客观性） （物质的可知性） 物质的唯一特性 物质和意识的唯一区别 与唯心主义划清了界限 与不可知论划清了界限 下列选项属于物质范畴的是 ?人脑?基本路线?生产关系 ?思想观念?国家?辩证唯物主义 A??? B??? C??? D??? A 桌子是物质？ 不准确，桌子是物质的具体形态，是属于物质范畴，是一种物质现象。 具体（个性） 抽象（共性） 动 物 抽象 具 体 表 现 具体物质形态 物质 具体物质形态 物 质 = （一）物质的概念 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 1、自然界的物质性 ②它们都是统一的物质世界的组成部分. ——自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分 （二）世界是物质的 思考：为什么说自然界具有物质性呢? ①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史; 2、人类社会的物质性 （1）从人类社会的产生看： （二）世界是物质的 人类社会的产生是自然界长期发展的结果 从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用. 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会 从古猿到人的进化中脑量的变化 （1）从产生上看： 人类社会是物质世界长期发展的产物 （2）从本质上看： 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 2、人类社会的物质性 地理环境是物质的 人口因素是物质的 生产方式是客观的 为什么？ 生产力 （客观的物质力量） 生产关系 （客观的经济 关系） 劳动者 劳动资料 劳动对象 生产资料的所有制关系 人们在生产中的地位和相互关系 产品的分配关系 都是物质关系，具有物质性 生产方式是客观的 生产方式 3.人的意识也是社会的产物 人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。 从古猿到人的进化中脑量的变化 1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 （一）物质的概念 （二）世界是物质的 小结： 拓展提升： 世界的物质性原理 【原理内容】辩证唯物主义认为，自然界是物质的，人类社会是物质的，意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 【方法论】要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，使主观符合客观 注意： 关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界 1、我国农村实行家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营机制，并不是由人随意规定的，而是我国农村的生产力水平决定的。这说明（ ） A、物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的统一 B、生产工具是生产力发展水平的主要标志 C、生产关系的具体形式是由社会生产力水平决定的 D、生产关系是一种经济关系 2、我国农村的生产力水平决定了必须实现以家庭承包经营为基础的经营机制，这一事实说明（ ） A、社会是客观世界发展的必然结果 B、社会存在和发展的基础是客观的 C、自然界是客观存在的物质世界 D、生产力的发展是客观的 C B 3、人能够创造出自然界原来没有的东西，这种创造活动的基础是（ ） A、承认自然界的客观性 B、充分发挥人的主观能动性 C、改造自然界的物质条件 D、意识具有能动作用 A 4、哲学上讲的物质概念是指 A、物质的多