《生活中的小数》EEPO教案3课时.docVIP

尊桥小学四年级数学备课单 执笔： 汪样锋 审核： 授课人: 班级: 授课时间 教学内容：教科书67~68页的例题1 教学目标： 知识与技能： 1.使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念。 2.掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法。 3.掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。 过程与方法： 让学生归纳、比较的方法掌握新知 情感态度与价值观 通过学习，培养学生灵活运用旧知识的能力。 重 点：会进行名数的改写 点：会进行名数的改写 型：要素组合方式 课 时：1 教学环节、时间 教学流程 所需 资源 评价 内容 提要 时间 调控 学生学习事项 教师调控 一、问题导入，揭示课题。 二、自主学习 三、合作探究（展示交流） 四、达标测评（或巩固拓展） 五、总结 3分钟 8分钟 15分钟 10分钟 4分钟 1、独立完成填空练习，然后集体订正，改正错题。 （想+看+做+讲+听） 2.倾听老师的介绍，弄清本节课要学习的内容，说出自己根据课题想知道些什么，明确本节课的学习目标。 （想+看+讲+听） 3.动手量课桌的宽度，发现不是整米数。 口答，发现1÷10的结果不能用整数表示。 亲身感受到小数产生于日常生活。 （想+看+做+讲+听） 3.口述：1分米是米，还可写成0.1米；3分米… 得出：分母100的分数写两位小数。分母1000的分数写三位小数。 （想+看+做+讲+听） 4.讨论回答小数的意义。小数是分数的另一种表现形式。 看书学习小数的计数单位。 （想+看+做+讲+听） 5.练习九第1—5题 独立完成后，再进行集体订正。 （想+看+做+讲+听） 6.整理学案：说出本节课的收获和不足。 （想+看+做+讲+听+想） 一、复习 1千米什么叫单名数？什么叫复名数？举出例子哪些是单名数哪些是序，给下面的小朋友排排队80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米问：又有米又有厘米要想直接比你有什么想法？请你们以小组为单位任选其一进行改写你们会做吗？小组讨论后，汇报高级单位的名数改写成低级单位的名数。0.95米＝（????）厘米1.32米 厘米用高级单位量得的数去乘进率（2）低级单位的名数改称高级单位的名数。厘米用低级单位量的的数去除以进率怎样把名数改写成单名数呢 板卡 黑板 板卡 课件 黑板 板卡 黑板 回顾小数的计数单位及长度单位之间的换算，为新课学习做好铺垫。 联系生活 培养灵活运用旧知的能力。 让学生归纳中掌握新知 激发学生兴趣，让学生在交流、归纳中掌握新知 让学生对本课内容加以巩固应用 让学生养成回顾总结的习惯 尊桥小学四年级数学备课单 执笔： 汪样锋 审核： 授课人: 班级: 授课时间 教学内容：教科书第69页例2及“做一做”和练习十一5——9题。 教学目标： 知识与技能： 使学生掌握用小数表示的高级单位改写成低级单位的方法。 过程与方法： 让学生通过小组合作学习来掌握新知。 情感情态与价值观： 培养学生与人合作学习的能力 重 点：会进行名数的改写 难 点：会进行名数的改写 课 型：要素组合方式 课 时：1 教学环节、时间 教学流程 所需 资源 评价 内容 提要 时间 调控 学生学习事项 教师调控 一、问题导入，揭示课题。 二、自主学习 三、合作探究（展示交流） 四、达标测评（或巩固拓展） 五、总结 3分钟 8分钟 15分钟 10分钟 4分钟 1.完成课前复习题并交流： （1）直接写出得数 67.045×100 5.32×1000 65.25÷10 62.3÷100 （2）填空 6米 （）分米 3平方米42平方分米 （）平方米 4分米6厘米 （）分米 （看+想+做+讲+听） 2.小组合作讨论用不同的方法完成数的改写，教师巡视指导 （想+做+讲+听） 3.让学生独立完成1.32米 （）厘米后提问 把高级单位的数改写成低级单位的数，我们可以把高级单位的数乘它们之间的进率 （看+想+做+讲+听） 学生独立完成，集体订正 （看+想+做+讲+听） 完成课堂练习： 口算 8.05×10 3.89÷100 0.045×100 45÷100 在括号内填上适当的数 35厘米 （）米 450米＝（）千米 41公顷 （）平方米 5千克250克 千克 2米6分米 （）米 （看+想+做+讲+听） 组织学生复习： 二、引导学生探究： 1、让学生以四人为一小组，联系例题1，想一想把0.95米改写成以厘米为单位的数应该怎样改写？讨论后汇报 （1）直接根据小数的实际含义进行改写，如0.95米表示9分米5厘米，9分米5厘米合起来就是95厘米 （2）利用高级单位改写成低级单位的数要乘它们之间的进率。 0.95米 （0.95×100）厘米 2、提问把