《英语》(基础模块)第二册(外语与教研)教案unit4,1.docVIP

201 3 —2014 学年上期 第 1 讲 章节 标题 Unit 4 Language that Matters 授课日期 10.24 10.25 课时 2 教学内容 目标 知识目标：掌握与应聘相关的单词、句型。 技能目标：1.能够根据所提供的信息，谈论自己英语学习中遇到的问题。 2.能够听懂并说出与应聘相关的词语和语句。 情感目标：激发学生学习外语的兴趣。 教学重点 1. 明确本单元的学习任务。 2. 掌握一些交际用语，并能够进行简单的对话： You do work hard. Just let me know if you need my help. Do you know that …? 3. 掌握英语学习重要性和有关面试的单词和短语。 教学难点 听懂听力材料，并准确回答相关问题的答案。 教学方法 交际法合作学习法 教 学 过 程 导入 课前导入本单元主题： 1) 教师引导学生看单元首页大图，并提问： What are they doing? Do you think language matters when you meet foreigners? 2) 播放一个关于语言在各方面应用的小短片。 3) 教师解释单词“matter”,让学生讨论单元标题如何翻译。 看图回答教师提出的问题。 观看短片。 集体讨论标题的恰当翻译。 热身 1) 连线： A. 教师用PPT展示Warming up部分中①的四幅图片，播放提前准备的一些英语、日语、韩语、俄语等的录音片段，并逐一提问： What language does he/she speak? B. 点击PPT上四个单词(Russian, English, Japanese, Korean) 的发音，让学生跟读。 C. 要求学生自己完成单词和图片的连线。 活动：让学生说出自己知道的非英语和汉语的其他语种的句子。 教师提问： Can you say anything in Russian/Japanese/ Korean/ …? 2) 回答问题：学生读问题并参与到小组问答。 活动：将学生分成四人的小组，让小组成员间做Warming up部分②中的两个问题的问答。在小组活动完后，教师提问几名学生。 3) 听录音后回答问题： A. 解释并领读Warming up部分③中的单词和短语：make use of, aloud, foreign。 B. 领读并解释Warming up部分③中的三句key sentences. C. 根据学生情况播放Warming up部分③中听力一或二遍。 D. 检查提问听力答案。 看图、听录音并回答教师提问。 跟读单词。 做书上的连线题。 扩展环节： 学生说出自己知道的其它语种中的语句。 小组成员间问答。 被提问的个别学生回答。 朗读并做笔记。 朗读并翻译三个句子。 听录音并做答三道小题。 听说练习 教师提问： Have you ever got any part-time jobs? And do you think that English is important when you are hunting a job? First let’s watch a video about an interview. 活动：教师播放一个关于面试时询问能力的短片。 Pre-listening: 学习Listening and Speaking部分①中的新单词：学生读出会的单词，教师纠正发音，重点讲授学生不会的单词或短语。如：assistant, interview, shame … 活动：教师找出Listening and Speaking部分②中与所学词语相关的例句。学生翻译并背诵好的例句，或教师给出其它中文例句，学生翻译成英文。 While-listening: We’ll listen to something about finding a part-time job，please listen to it carefully. 1) 播放Listening and Speaking部分②中录音第一遍。 回答教师提问。 观看一小段面试时关于能力方面的视频（着重是英语能力方面）。 朗读单词并做笔记。 利用所学六个词语做句子英汉互译，并背诵好的例句。 对照课本上的对话听录音。 板书设计 Unit 4 Language that Matters Ⅰ. Key sentences You do work hard. Just let me know if you need my help. Do you know that …? Ⅱ. Words and expressions 课堂