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一堂有趣的实验课作文关于鸡蛋5.6年级 《一堂有趣的作文课——鸡蛋浮起来了》教学设计 【摘要】利用在课堂上展示实验，有条不紊地引导学生观察、发现、叙述，让学生走出作文中“无米之炊”的困窘。同时，起步作文教学中学生写作缺乏条理的问题已迎刃而解。具体步骤：提问创设情景，激发学生观察的兴趣；进行“鸡蛋浮起来了”的实验，启发学生仔细观察，勤于思考；引导学生理清思路，为习作做好准备；组织学生口头作文；完成习作。 【关键词】有趣 实验 起步作文 教材教学简析： 农村小学生起步作文存在的问题大致有以下几种：（1）由于小学生的生活经验太少，不善于积累习作素材，写作文时有无米之炊的困惑；（2）即便有了习作素材，但习作时眉毛胡子一把抓，主次不分；（3）习作时做不到言之有序；（4）习作时不知道用什么语言来表达。因此，学生说到作文就皱眉头。“作文难”成了小学生习作的拦路虎。作文起步必须从培养学生的写作兴趣开始，消除恐“习作”的心理，教师首先要正确解读、归纳《语文课程标准》在三年级的教学目标中对作文提出的要求。仔细阅读课标的要求可总结出：学生的写作表达叫做“习作”，顾名思义，就是学习写作；从兴趣开始培养自信；重视习作中师生、学生之间的合作交流，为大面积地提高质量奠定基础。写作应从眼睛、耳朵开始的，然后借助手中的笔来完成。让学生明白把自己看到的、听到的、想到的用文字记下来就是习作。这样，降低门槛，减小了坡度，化难为易，让所有学生看到希望，让他们知道原来写作文就是这么简单。 教学中教师要引导学生学会观察和积累，将阅读和写作相结合，从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，语文课程标准强调“自由表达，乐于表达”的习作理念，重点培养学生的写作兴趣和自信心，使学生从爱写作文到会写作文。 教学目标： 1.通过实验的演示，激发学生习作的兴趣，让学生习作时做到言之有物，言之有序。 2.利用课堂情景的创设，引导学生仔细观察、合理思考、乐于表达，体会习作的乐趣。 教学重点：让学生有条理地叙述活动的过程。 教学难点：把实验的过程以及观察的现象描写具体。 教学准备：鸡蛋、筷子、杯子、清水、食盐。 篇二：一堂有趣的实验课 一堂有趣的实验课 深圳实验学校高中部梁宏 2004年广东省全面推开普通高中新课程改革，新的普通高中《历史课程标准》高屋建瓴，对高中历史教学提出了更明确的指导意见和更高的要求，高中历史教学应根据历史学科和历史教学的特点，进一步重视学生在学习过程中知识的积累、能力的提高，改变过去以结果为基础的评价方法，注重学生学习的过程以及学习方法的掌握，同时重视历史教学对于学生情感价值与价值观的培养，全面发挥历史教育的功能。通过学习使学生能够?增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。? 我校开始了积极大胆的改革与探索。在教学过程中，我校高中部高一学科组在教学中非常重视落实新课标的精神，这里笔者来谈一谈我在教学实践中的一节实验课。 我校的历史教材选用了岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书，本学期的历史教学内容为历史必修二，主要围绕经济发展的专题展开。第二单元第十三课《新潮冲击下的社会生活》，课文内容主要围绕鸦片战争后人们日常生活的变化以及探索这些变化在多大程度上影响了人们的思想展开。进入十九世纪中期，中国近代工业起步，中西文化碰撞交汇，新的事物和思想观念冲击着中国的社会生活，而衣食住行是最能直观地反映这些变化的，他们作为社会文化的载体，展现时代特有的精神风貌。文章分为六个小节：?竞尚洋装??断发与不缠足运动??异味争尝??洋房与里弄??读报刊与看电影??礼仪的革新?，内容丰富，文字浅显流畅，相关的内容学生较为熟悉，能够使学生产生浓厚的兴趣，学生通过预习即能够多视角、多层次的了解这段历史，并且能够掌握得很好。如果教师再利用课堂时间讲述课文内容，恐有咀嚼甘蔗渣的嫌疑，也许适得其反，倒使得学生提不起上课的兴趣来。 针对本课的教学内容，我们高一历史教研组的老师共同协商，共同制定教学设计，我们主要从创设?多样化、开放式的学习环境?，倡导学生主动学习?充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力?入手。首先布臵学生预习课文，并按照历史组统一的要求要求学生作要点摘录，这样使学生对全文有一个整体的了解，并要求学生在预习中找出自己有疑问的地方和特别感兴趣的地方，做好标识。教师课前的一项重要准备工作是剪辑录像带，我们使用的影像资料主要是由中国国际电视总公司出版发行的大型系列纪录片《百年中国》，其中采用了第五集《共和之梦》、第四十九集《时尚》当中与课文有关的录像资料，比如?剪辫运动??报界先声??文明