浅析现代教育信息技术对初中英语教育教学改革的影响.docVIP

浅析现代教育信息技术对初中英语教育教学改革的影响 王愫 江西省南昌市青山湖区京东学校 【摘要】夸美纽斯曾经说过：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。”在信息技术高度发达的现代社会中，教育工作者应该紧跟时代脚步，关注技术革新对于教学工作的影响。笔者从自身教育教学经验出发，从一线教师的视角，探讨了现代教育信息技术对初中英语教育教学改革的影响和促进作用，并由此对于日常教学工作进行了深入的反思，并从教学过程、师生关系和教师成长等方面深入思考了现代教育信息技术的应用问题。 【关键词】新课程　信息技术　直观　自主学习　 以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术，近年来正在飞速发展，不仅带来了第三次科技革命，而且改变了人类工作和生活的方式。信息化浪潮更是使教育这项传统事业发生了前所未有的变革。在我国，教育部做出了“从2001年起用5到10年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定。如何将现代教育信息技术运用到当前的初中英语新课程改革中，促进教育教学方式的转变与创新，这是我们基层初中英语教师必须关注的内容，我就此谈一些自己的看法。 现代教育信息技术为初中英语教育教学改革提供了新的契机 现代教育信息技术为初中英语教育教学改革提供了硬件支持 曾经的英语课堂，只有一本英语书、一个录音机，教师讲个不停，学生埋头苦记。这种应试教育下填鸭式的教育方法，培养出来了无数无辜的高分低能的学生，在苦学英语数年之后真正要使用语言的时候却连和外国友人打声招呼都开不了口。这一方面是教育观念落后造成的悲剧，另一方面却也和当时物质技术上的匮乏密切相关。 近年来，国家不断加大对于基础教育的投入力度。多媒体教室、语音室、远程教育网络等等，这些先进的现代教育设施已经真正走进了我们的英语课堂，为初中英语教学改革提供了坚实的硬件支持。英语教学不再是除了课本之外“无米下锅”，各种文字、图片、视听材料为我们提供了丰富的教学素材，计算机、多媒体、网络等为我们提供了各种不同的教学工具。有了这样坚实的物质基础，初中英语教育教学改革就有了必要的硬件支持。 现代教育信息技术为初中英语教育教学改革创造了新的平台 传统的初中英语教学只是停留在课堂的45分钟上，这无疑在时间和空间上都限制了教师的教和学生的学。 现在随着电脑的基本普及和互联网的迅猛发展，英语这门活的语言能够真正走进学生的日常生活了。学生可以自己在课前搜集资料进行预习，课后可以及时与教师取得联系。老师也可以在和学生畅通的沟通中及时点拨，并不断根据学生的反应调整自己的教育教学计划。 在这点上，我深有体会！原来的暑假，我只能在放假之前布置学生的作业，孩子们究竟完成得怎样，作业的量和难度是否合理都只有等到开学之后才能发现。但现代教育信息技术的发展帮我解决了这一难题，在刚刚过去的这个假期中，我利用互联网和校讯通等现代教育信息技术，分段布置作业，并且根据学生们给我的反馈及时调整了作业的形式和内容。我布置的英文作业，大部分同学都能以邮件形式上交给我，这样不必等到开学，我平时就能及时予以批改。现代教育信息技术为我们创造了一个课堂之外的新的教育教学平台。 二、现代教育信息技术促进了初中英语教育教学改革工作的开展 现代教育信息技术使初中英语教学更为直观 初中英语本身的内容十分基础，这就要求我们使自己的教学直观贴近学生日常生活，让他们真正在动口动脑地运用所学知识，这样语言才能从课本上真正内化到同学们的头脑中。现代教育信息技术使我们的英语课堂更为直观，这大大提高了学生的学习效率。 例如在初一起始阶段，单词的识记是每个很多同学最为头痛的问题。很多孩子对我说：“老师，我明明背下来了，可是就是一下子就忘记了！”针对这种现象，我在自己任教的两个平行班级中做了以下这样的一个小试验。在学习七年级上册第7单元时，有二十个左右衣物类的名词和颜色类的形容词，我在一个班用15分钟时间和同学们一起用传统的读写背的方法对这些单词进行记忆，另一班我则用15分钟利用PPT图片和FLASH动画的帮助同学们进行记忆。两次单词教学的时间都在上午八点左右，然后我在下午四点左右对进行听写测试。结果用传统方法教学的班级听写平均分是92.5，但用直观的多媒体教学方法的班级听写的平均分却高达97.8。 可见，在日常教育教学活动中，如果我们能够科学地运用现代教育信息技术，将有助于解决学生英语学习中感性认识与理性认识之间的矛盾，给学生提供具体的感知材料，促使他们形象地掌握抽象的英语语言知识，这正了新课程改革的精神实质的体现。 2.现代教育信息技术的运用，促进了情景化教学的开展，有利于学生的自主性学习 新基础教育课程改革的重点之一就是转变学生的学习方式。学生才是学习活动的主体，教师的