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浅析科协青少年科技教育工作的使命和特质 王晓琴 （湖北省青少年科技中心主任，武汉430071） [摘 要] 本文旨在通过分析科协青少年科技教育工作承担的历史使命及其工作特质，探明科协在青少年科技教育工作中应有的位置及应该充分发挥的作用，并对科协如何充分发挥群团工作优势开展青少年科技教育工作提供一些思路。 [关键词] 青少年 科技教育 群团 使命 特质 [中图分类号] N4 [文献标识码] A [文章编号] 1673-8357 2010 增刊-0003-4 弄清一项工作的使命和特质非常重要，只有了解其历史使命，才能准确把握工作方向；只有了解其工作特质，才能做到摆正位置、扬长避短、充分发挥应有作用并进而获得长盛不衰的持久生命力。科协青少年科技教育工作，正如中国科协书记处书记程东红在2009年10月举办的中国科协青少年科技教育研修班上的报告中所指出的“由使命而生，因特质而存”，即应特定的历史需要而产生并担负着独特的历史使命，靠发挥无可替代的独特作用而生存发展。 1 科协青少年科技教育工作的历史使命 1.1 青少年科技教育工作是科协理应承担的历史责任 章程是组织、社团的根本性规章制度和行动指南。《中国科学技术协会章程》（以下简称《章程》）规定：“中国科学技术协会的宗旨是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面落实科学发展观，团结和动员科学技术工作者以经济建设为中心，坚持科学技术是第一生产力的思想，实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，建设创新型国家。促进科学技术的繁荣和发展，促进科学技术的普及和推广，促进科学技术人才的成长和提高，促进科学技术与经济的结合。反映科学技术工作者的意见，维护科学技术工作者的合法权益。为经济社会发展服务，为提高全民科学素质服务，为科学技术工作者服务，推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，构建社会主义和谐社会，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”[1]由此可见，科协以建设创新型国家为己任，开展青少年科技教育工作是其履行所承担的促进科学技术的普及和推广、促进科学技术人才的成长和提高、为提高全民科学素质服务等社会责任的重要途径和内容之一。 1.2 科协青少年科技教育工作是党和国家赋予的光荣使命 新时期，党和国家对科协及其青少年科技教育工作提出了一系列新要求。党的十七大报告指出：提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键；要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面[2]。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》提出，“把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择”，“以促进人的全面发展为目标，提高全民科学文化素质……组织开展多种形式和系统性的校内外科学探索和科学体验活动，加强创新教育，培养青少年创新意识和能力”[3]。《中华人民共和国科学技术普及法》第十二条及第十四条规定：“科学技术协会是科普工作的主要社会力量。科学技术协会组织开展群众性、社会性、经常性的科普活动”，“科技馆（站）、科技活动中心和其他科普教育基地，应当组织开展青少年校外科普教育活动”[4]。在《全民科学素质行动计划纲要》（2006-2010-2020年）的未成年人科学素质行动的章节中，提出了开展多种形式的科普活动和社会实践、增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，以及开展课外科技活动、引导未成年人增强创新意识和实践能力等任务[5]。2008年12月15日，胡锦涛总书记在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话中指出：“要把促进造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才作为科协组织的重要任务”[6]。依据这些新要求，归纳出科协青少年科技教育工作在新时期的历史使命：提高青少年科学素质，培养青少年的创新意识和实践能力，促进青少年全面发展，并为建设创新型国家储备拔尖优秀科技后备人才。这也正是科协开展一切青少年科技教育工作的终极目标和落脚点。 2 科协青少年科技教育工作的特质 2.1 科协青少年科技教育工作具有鲜明的群团工作特色 《章程》表明，科协是科技工作者自愿参加并愿意为其宗旨而奋斗的群众团体，它不是行政机关，也不是经济实体，这就决定了其工作和管理方法不应以行政手段和经济手段为主，而应围绕党和政府的方针、政策和每个时期的中心工作，以宣传、引导、指导和服务为主，让科技工作者在本单位及本团体内充分发挥作用，为社会作更大贡献。正如程东红书记所说：“长期以来，我国公民科学素质建设以学校科学教育和科学技术普及与传播为主要渠道”，“学校科学教育，是培养和提高全体学生科学素质的基础工程，是公民科学素质建设公平