写社会上的普通人的作文.docVIP

写社会上的普通人的作文 2013——2014学年第一学期初三语文写作训练专题 “人与社会”写作专题训练 一.【审题】 “读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，不仅强身健体，还开阔视野，增长见识，获得真知。 “人与社会”是关系型话题作文，审题时要顾及两者，考虑人和社会之间是互相依存、相辅相成的关系，如果取一弃一，就会导致偏离话题。选择写作角度时，要善于“以小见大”，如“个人坚守道德与社会公德”的关系、“个人言论与社会舆论”的关系、“个人爱心与社会大爱”之间的关系，不要面面俱到，那样反而浮于浅层，没有说服力。 二.【立意】 1.要关注当下社会生活，不做死读书的书呆子。 此类命题使生活得以凸现，真情得以释放，能力得以发挥，素养得以体现，能积极引导学生跳出故纸堆，去感受和触摸社会生活。所以学生不但要读有字的书，更要读无字的书，关心我们的日常生活，关心时代的发展。同时选择自己熟悉的、有把握的事来写，写出特色。 【例文】 背起阳光走四方（中考佳作） 教室里阴暗的灯光映在同学们好奇的目光中，很柔和，一点也不张狂。风扇还在咯吱地转着，承受了一天的疲惫。 推开那扇关了许久的窗，哗一一阳光载着生命的声音吹了迸来，那是无法穿透的生命的阳光。它打破了被四角天空所束缚着的心，是的，那是实践，那是自由。 背起行装，走出乏味的课堂;背起行装，来到自然的身旁。 怎能忘记，我们划的小船在湖中飘荡，溅起一片涟漪。我们高歌，我们欢笑，引得路人好奇的眼光。这是幸福，因为我们背起生命的阳光。 怎能忘记，在市场调查时我们内心的紧张，看着路人来去匆匆，只留得我们在一边彷徨。当我们终于下定决心向路人开口时，怎能忘记心灵的舒畅。是的，我们无知，但是我们背起了生命的阳光。 怎能忘记，我们在林中拍照，感受自然的风采，领略生命的希望。是快乐，是兴奋，带领我们走向自然的怀抱。我们感知生命，带着好奇的目光去搜索，搜索快乐的方向。在看见彩虹的惊叫声中，我们笑了，因为我们背起生命的阳光。 自然，永远吸引着人们走出学堂，多少种神奇被它包藏，有多少人在里面找到生命的宝藏。在学堂上，怎么能够感受自然的伟大，不过在无知的笑容背后，刻着一道深深的孤独，是心灵上的孤独。 天空还是一样蓝，只怕你迷失了自己的内心。踩在厚厚的落叶上，听着清脆的声音，迎着吹来的绿的气息，是阳光，带来了希望，因为我背着生命的阳光。 在元人的黑夜，一切都沉寂了，阴凉的风吹乱了思绪。冷，但内心不冷。夜晚，依然有绚丽的目光陪着我，因为我背起了生命的阳光。 是的，阳光无处不在。如果说笑是红色、哭是蓝色、叫是黄色等等，我想说，我们拥有一个七彩的梦，是一种颜色的阳光，属于自然，属于希望，属于我们…… 于是，我猛然发现，自己应大胆地走出来，走到阳光里去。不要怕，因为我们背起了属于我们自己的阳光，走向生命的阳光。 【赏析】 这篇文章，对比鲜明、场景丰富、主题集中、感慨深沉，真是难能可贵。在对比中作者拉开了文章的序幕:校园、课堂、教室，给人的印象是阴暗疲惫关了许久束缚乏味?¨而走出校园呢，迎来的是阳光明媚，是实践，是自由。作者所写的走出校园后的情景，如同一幅幅美丽的图片展示在我们面前:湖中荡舟、市场调查、林中拍照、秋观落叶、黑夜宿营??所有这些活动，都围绕着主旋律:我们在 走进自然中实践着生命与希望!自拟的题目背起阳光走四方就很有意味，化用了教材中综合性学习的主题背起行囊走四方，在行文中作者又反复强化这一标题中深含的主题:生命、阳光，使得立意集中，给人深刻印象。 2.热爱文学，热心文学阅读与写作。 无论是什么题目，文章内容都需要人文底蕴来支撑。而学生平时将有限的时间全部投入到作业习题中去，没时间进行文学阅读，更没时间写作。这种单一的学习方式不利于学生全面发展。联想到近年的中考作文试题，我们可以感受到，文学正在以明显的倾向性融入作文教学。文学正在以相当快的速度回到它在语文教学中原来应有的位置。所以，请多亲近文学，作文需要我们一点一滴的积累，不仅积累知识，更要积累情感与思想。如果没有大量的阅读作基础是写不好作文的。如果没有平时大量的练笔，也很难在考场上有好的发挥。 【例文】 与风铃说寂寞（美文赏析） 每个人都有寂寞的时候。或许寂寞就像空气一样，无孔不入。或许寂寞真的是一种病，就像伤风感冒，而且是一种很文化的病。但寂寞的个中况味如何，似乎谁也说不清楚，也不可能向谁说个明白。因此也就有屈子“登石峦以远望兮，路渺渺之默默”，把寂寞孤伤地说与上苍；也就有了魏武帝“对酒当歌，人生几何”，把寂寞悲慨地说与沧海；也就有了诗仙太白“举杯邀明月，对影成三人”，把寂寞至美地说与花和月；也就有了陈子昂“前不见古人，后不见来者”，把寂寞怆然说与悠悠天地；也就有了李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”，把寂寞委婉说与菊……