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叙事有波澜的作文 作文训练五 怎样让叙事波澜起伏 文似看山不喜平，如何在有限的篇幅中，把事情叙述得波澜起伏，把人物刻画得鲜明生动，就要掌握以下这些技巧： 张弛有度——就是根据文章具体内容，在情节的叙述上有紧张，有舒缓，富于变化，引人入胜。 镜头组合——这正如电影中若干镜头组合起来表达意思一样，根据题目的要求，截取几个生动，典型的生活片段或情节故事，把他们用共同的中心连缀成文。 卒章显志——“卒”是最终的意思，也就是在文章的结尾把全文的中心和盘托出，让人恍然大悟，回味无穷。 悬念迭起——所谓“悬念”，就是通过设置一些情节，使读者产生一种关心事件发展和人物命运，迫切需要了解事件结果的紧张心情和心理活动。恰当运用此法，能让文章跌宕起伏，摇曳生姿。 虚实相生——采取侧面烘托或暗示等方法进行叙述描写，能给人留下想象空间，增强文章的艺术感染力。 巧设抑扬——运用此法，可以是文章前后形成鲜明对比，从而突出作者的情感态度，表达深邃的意蕴。 这些写法，不必在一篇文章中堆砌使用，只要选对了一种写法，就能让你的文章独具特色，脱颖而出。 题目 《感动了我》 【提示语】 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景?? 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动了我”为题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。 要求：运用本次作文指导的方法，争取把文章写得波澜起伏。字数不少于600.写记叙文。 【写作指导】 人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们以“感动”为中心写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类作文务必引起注意的地方。 从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。 一是读书，一是观察生活，一是在活动中：这些都是感动的载体。感动如火花一闪，倏来倏往，稍纵即逝。感动只是一时的冲动，这个冲动，等到心跳减缓之后，便烟消云散。感动只是惊鸿一瞥，朦胧模糊。如果要让感动保持下来，就要有支撑。 一是要抓使你感动的表象，表象是最丰富的，注意这种表象不单是视觉的，听觉表象、触觉表象、嗅觉表象，所以要调动我们所有的感官，主动吸纳我们生活中的所有的感动表象。 二是要留心观察。你是否在平时对周围的生活有意注意。色、香、味、形，音容笑貌，举手投足，春花秋月，鸟鸣虫吟，流云晚照??你是否细心地观察一些细节，因为惟有这些细节才更有价值。 三是在观察中联想与想象，把生活经历过的，把书中读过的、听过的，感触过的全部调动起来，参加到整个思维活动中来。 四是在观察中进行推理与思考。一位外国作家说得好：“思考可以构成一座桥，帮助你通向新的境界。” 还需要注意，说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。 自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情 或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕感动，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就是成功的作文。 【示例】 1.学会感动 世上不是没有感动，而是缺少感动的心。 你难道真的没感动过？ 你真的没经历过感动？ 过于理智就会走向冷漠 感动源于悲天悯人的情怀， 感动源于对真善美的爱， 感动源于对假恶丑的恨。 感动源于亲情 感动源于人之初性本善。 一次流泪、一次脸热心跳，一次刻骨铭心的颦笑，一次让自己顿时升华的天光云影， 培养自己健康的精神，健全的人格，让它来滋养自己的感动。 2.有一次去参加朋友的舞会，舞会不免有些水果点心，我发现就在我坐的位子旁边一个摆设得精美的果盘，中间中有几只梨山的青苹果，苹果之上一个色纸包扎的蓝灯，一束光正好打在苹果上，那苹果的蓝色正是塞尚画布上的色泽。那种感动竟使我微微地颤抖起来，起到诗人里克尔称赞塞尚的画：是法国式的雅致与德国式的热情之平衡。（林清