【同步参考】2014高中语文人教版必修三配套练习：第7课 李商隐诗两首.docVIP

第7课　李商隐诗两首 ——唯有多情成佳作 一、基础知识 1.下列加点字的注音，没有错误的一项是 A.锦瑟 sè 改弦更张 xuán 惘然 wǎnɡ 他生未卜 pǔ B.宵柝 tuò 沧海桑田 cānɡ 晓筹 chóu 泥古不化 nì C.庇护 pì 心宽体胖 pán 逮捕 dài 众口铄金 shuò D.谄媚 chǎn 缠绵悱恻 fěi 勾当 ɡōu 瞠目结舌 chēnɡ 2.下面加点词的解释，有误的一项是 A.锦瑟无端五十弦　　无端：没有来由地，无缘无故地 B.此情可待成追忆 可：难道，哪能 C.望帝春心托杜鹃 春心：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念 D.此日六军同驻马 六军：六支军队 3.下列诗句中，加点词古今意义不同的一项是 A.千载谁堪伯仲间 B.山围故国周遭在 C.沧海月明珠有泪 D.犹及清明可到家 4.下列对诗句所运用的修辞格的判断，不正确的一项是 A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 用典 B.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 对偶、借代 C.矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 对偶 D.随意春芳歇，王孙自可留。 拟人 5.下列各项中，说法有误的一项是 A.李商隐，晚唐诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期，一生不得志，没有任过重要官职，四十六岁便忧郁而死。 B.李商隐的主要成就在诗歌上，特别是他的近体律绝，其中优秀的篇章，都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色，他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。 C.《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其内容是回忆往事，情调低沉，给人以迷惘的感觉。 D.《马嵬 其二 》是李商隐咏史诗中的佳作，他通过对史实的描述和对比，把罪责归给了杨贵妃，为唐玄宗辩护。 6.文学常识填空及名句默写。 1 李商隐，字________，号________，________时期诗人，作品集命名为《________》。 2 律诗分__________和________，每首四联，依次称为______、________、________、________，每联两句，上句称________，下句称________，每句的平仄都有严格的要求，特别是________的平仄不得随意变更，凡________句都要押韵，______可押可不押，一般押________，一韵到底；中间________须对仗。近体诗的绝句，也叫________，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。 3 庄生晓梦迷蝴蝶，______________________。 4 ____________________，蓝田日暖玉生烟。 5 此日六军同驻马，____________________。 6 身无彩凤双飞翼，____________________。 7 ____________________，蜡炬成灰泪始干。 二、课内文段阅读 阅读《锦瑟》，完成7～10题。 锦　瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆？只是当时已惘然。 7.首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？ 答：　 8.前人称《锦瑟》中的“思华年”是本诗的“一篇之主”。试结合全诗的内容，分析它是如何成为全诗之主的。 答：　 9.该诗是如何运用象征手法的？请结合具体内容进行分析。 答：　 10.下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是 A.“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。 B.“望帝春心托杜鹃”，周朝末年蜀国君主杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 C.“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 D.“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升， 远察如在，近观却无。此典故表达了对美好事物渺茫难即的惋惜之情。 三、一法一练——设问 设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。在《锦瑟》中，诗人提出了“此情可待成追忆”的问题，紧接着作出了“只是当时已惘然”的回答。,设问的作用：能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使诗歌起波澜，有变化。如：“半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。”?宋·朱熹《观书有感》 阅读下面这首元曲中的小令，然后回答问题