电工基础教学工作计划.docVIP

《电工基础》教学工作计划 曲磊 《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2016上学期高铁班学生的特点，特制定本学期教学计划： 一、学情分析： 高铁班，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。 二、教材分析： 从教材看，《电工基础》是采用电子工业出版社，孔晓华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。 三、教学目标? 1、掌握欧姆定律及其应用；? 2、掌握直流电路的基础知识与技能；? 3、掌握常用的放大器及其分析、应用；? 4、了解数字电路的基本知识。? 5、了解组合逻辑电路的基本知识。? 6、了解正弦交流电路的基本知识。? 7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。 四、教学措施 1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。? 由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。 2、在教学中努力体现实践和理论相结合。? 为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。 3、加强与学生的情感交流? 由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。 4、从学生自身出发，因材施教。? 由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。 电工基础上部分进度安排 内容周次 单元 日期 1 备课周 2.22-2.26 2 第一章 1.1电路 2.29-3.4 3 1.2电流 3.7-3.11 4 1.3电阻 3.14-3.18 5 1.4部分电路欧姆定律 3.21-3.25 6 1.5电能和电功率 3.28-4.1 7 应用超导、电阻器 4.4-4.8 8 本章复习 4.11-4.15 9 第二章 2.1电动势 4.18-4.22 10 2.1闭合电路欧姆定律 4.25-4.29 11 2.2电池组 5.2-5.6 12 2.3电阻的串联 5.9-5.13 13 2.4电阻的并联 5.16-5.20 14 2.5电阻的混联 5.23-5.27 15 2.6万用表的基本原理 5.30-6.3 16 2.7电阻的测量 6.6-6.10 17 2.8电路中各点点位的计算 6.13-6.17 18 应用常用电池 6.20-6.24 19 本章复习 6.27-7.1 20 复习周1 7.4-7.8 21 复习周2 7.11-7.15