自然辩证法7.ppt

§ 7 科学事实 § 7. 1 科学事实的涵义及其作用 § 7. 2 科学事实的获得 § 7. 1 科学事实的涵义及作用 科学事实的涵义 科学事实的性质 科学事实的作用 1、科学事实的涵义 科学事实是通过观察和实验获得的并经过整理和鉴定了的经验事实,是科学研究的基础。 科学事实是已被“正确认识”到的客观事物、事件及其关系、属性的总和。 两类科学事实 事实Ⅰ:客体与仪器相互作用结果的表征；与客体性质有关,也与人所设的认识条件有关。 事实Ⅱ,对观察实验所得结果的陈述和判断。与客体性质有关,又与人用以描述事实的概念系统有关。 2、科学事实的性质 个别存在陈述 具有可重复性 具有精确系统性 3、科学事实的作用 缩小科学问题的解题空间； 形成新概念、新理论的基础； 对科学假说和科学理论进行评价的基本手段和基本依据。 § 7. 2 科学事实的获得 获得科学事实的方法：观察方法与实验方法 观察与理论的关系 实验方法的特殊形式：模型方法 1、获得科学事实的方法 观察方法：人们有目的、有计划地感知和描述处于自然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手段。 实验方法：用一定物质手段(科学仪器和设备),在人为控制或变革客观事物的条件获得科学事实的基本方法。 2、观察与理论的关系 传统观点：观察是中性的,理论依赖观察,而观察不受理论制约。 现代观点：观察渗透着理论。所以观察必然与观察者的知识背景乃至生活经验、心理定势相联系,不同的观察者对同一过程可能会得出不同的结论。 观察渗透着理论 （1）、观察对象的选择以已有的科学理论为参照； （2）、观察不仅是接受信息的过程,也是加工信息的过程； （3）、观察陈述需要用科学语言表述。 观察渗透着理论与观察客观性 不同观察者观察的结果是可重复、可检验的； 渗透在观察中的理论,主要是指经过实践检验过的理论,它反映着客观世界的规律。这与猜想和假说有区别。 传统观点与现代观点的统一 把观察行为纳入人类知识进步的进程中考察 已有的知识存量――→观察行为――→增进人类知识总量 3、科学实验的特殊形式：模型方法 直接实验与模拟实验 直接实验： 实验者←→实验手段←→实验对象 模拟实验： 实验者←→实验手段←→实验模型←→实验原型 模型方法：特殊的实验方法 模拟实验是一种间接实验，设计出反映对象属性的模型，然后用实验手段作用于模型，通过模型实验了解原型的性质及其运动规律。 模型方法：通过研究模型来揭示原型的形态、特点和本质的方法。 模型方法是现代科学研究的中心方法。 模型方法是实验方法的一种特殊形式。 模型应具备的条件 （1）相似条件：在所研究的性质或关系上相似； （2）代表性条件：可用对模型的操作代替对客体的实验研究； 模型应具备的条件 （3）简单性条件：模型应合理地简化研究对象，以使对象成为可以认识的，使运用数学和实验方法进行精密研究成为可能（信息丢失）。 （4）、外推条件：对模型研究所得到的信息可以外推到原型上，由此间接得到关于原型的信息（信息回收）； 模型的分类与模型方法的操作 分类： 实体形态的物质模型（实物操作的模拟实验）； 观念形态的思想模型（思维操作的思想实验）。 物质模型→模拟实验： （1）从原型过渡到模型（结构模型、功能模型） （2）对模型进行实验研究 （3）从模型研究的结果过渡到原型。 思想模型→思想实验： 思想模型的两种特殊情况： 理想模型：具有极限特征的思想模型（理想刚体、理想气体、理想平面等） 数学模型：反映特定研究对象的数学关系结构。 理想模型→理想实验： 理想实验：运用理想模型在思想中塑造理想过程，并进行严密逻辑推理的思维方法。 理想模型→理想实验： 爱因斯坦：惯性定律标志着物理学上的第一个大进步，事实上是物理学的真正开端。它是由考虑一个既没有摩擦又没有任何外力作用而永远运动的物体的理想实验而得来的。从这个例子以及后来的许多旁的例子中，我们认识到用思维创造理想实验的重要性。 数学模型→数学实验： 数学实验：运用数学模型进行严密逻辑推理以揭示原型内在规律的思维方法。 计算机仿真是数学实验的高级形式。 数学模型→数学实验： 数学实验的步骤： （1）抽取数量关系，建立数学模型； （2）设置初始条件，对数学模型进行逻辑演算； （3）对模型解进行分析和评价，形成对原型的认识。 § 8 科学思维 § 8. 1 科学思维及其特点 § 8. 2 科学思维的逻辑方法 § 8. 3 科学思维的非逻辑方法 § 8. 4 科学思维的创造性及其特点 § 8. 1 科学思维及其特点 科学思维:认识主体把握认识客体内在规律的认识过程；以已有的知识存量为基础，创造性地寻找解决科学问题的新知识的认识过程。 F/K┄→H─→ E(推论） ┄→ T（理论