教科版科学六年级上册《校园生物分布图》详解.ppt

各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查材料。 月季 校园花坛 …… …… …… …… 麻雀 树上 我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？ 一共有多少种植物和动物？ 友情提示： 小组整理时可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类。 最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。 统计时不能漏掉那些不知名的动植物。 它们各自生活在什么地方？ 讨论：怎么绘制分布图？ 绘图小技巧 ，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用不同的颜色表示）。 生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地将校园生物种类记录上去（给它们编号，将号码记录上去），等等 。 我们共同来制作一幅校园生物分布图 观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同地方生物种类会有所不同？ 如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？ 你知道吗？这些珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？ 四川、陕西、甘肃 青藏高原 （西藏、青海、新疆） 珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？ 扬子鳄—安徽、江苏、 浙江、江西 白鳍豚—长江中下游、 洞庭湖、钱塘江中 珙桐—“中国鸽子树” 贵州、四川、云南 亚洲象—云南等地 金丝猴——云南、四川等地 人参—关东三宝之一 金茶花—茶花皇后 水杉—植物界活化石 银杏—植物界大熊猫 世界珍稀动植物和