1.1长度的测量三单设计2.docVIP

校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！ ??????????????????????????????????????? 问题生成解决评价单 学科组 物理 主 编 侯婕、杨政 时 间 使用教师 班 级 姓 名 组 别 内 容 长度与时间的测量 学习目标 知识与技能? 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 ?2、知道测量有误差，误差和错误有区别。? 过程与方法? 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。?情感态度与价值观? 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 学习重难点 重点：使用适当工具测量时间和长度。 难点：误差的产生，误差与错误的区别。 获取的知识 观看视频，用自己喜欢丁方式写下你获得的知识，并完成导学方案第3页课本导读和自我检测部分。 尝试练习 1、下列有关使用刻度尺测量物体的长度说法中，正确的是（ ）? A、零刻线磨损的刻度尺不能用来测量? ?B、被测物体的长度不能超过刻度尺的量程? C、读数时，视线要与尺面相平 D、精确测量时，要估读到分度值的下一位? 2、选用恰当的单位分别填入横线上： （1）某人身高18.2 （2）物理课本宽18.23 （3）写字台高63.6 （4）玻璃的厚度约为5×10-3 ??（5）某原子的直径约为3×10-10 3、关于测量误差和测量中出现的错误的下列说法正确的是（ ） ?A、只要认真测量，就可以避免误差????B、错误和误差都是不可避免的? C、误差是不可以避免的，错误是可以避免的???D、误差就是测量中的错误? 4、体育课上测量学生跳远成绩时，体育王老师选择下列哪种尺子比较合适（ ）?A、分度值为1mm的米尺 B、分度值为1cm,量程为1.5m的软尺? C、分度值为1cm,量程为10m的卷尺????D、分度值为1dm,量程为20m的卷尺? 5、四位同学分别用分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（ ） A、25.82cm??B、25.82?dm? C、25.81m????D、25.816cm 6、单位换算： 1 0.28km＝ m＝ cm???（2）83μm nm m? 3 720s min h 4 36min h s? 7、下列物品的长度，最接近15cm的是（ ） A、橡皮的宽度 B、课桌的高度??C、文具盒的厚度???D、圆珠笔的长度? 8、现在通用的鞋的号码是对鞋长的另一种记法，王强穿42号的鞋恰?好合适，则王强的脚长可能是（ ） A、26cm B、42cm C、22cm D、21cm? 学习中的 困惑 小组评价 本次活动中表现 优 良 差 教师评价 问题训练评价单 学科组 ?物理 主编 侯婕、杨政? 时间 得 分 ? 班 级 ? 姓名 ? 组别 内 容 长度与时间的测量 检测内容 1．如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线要＿＿＿＿＿＿，图中被测物体的长度为＿＿＿＿＿cm.．一张纸的厚度约0.07mm，合_____μm.非典型肺炎的冠状病毒平均直径100nm，合 m.某校一节课45min _____ h _____s.．用拉长的塑料软刻度尺测量衣服的长度时，测量结果将比真实值＿＿＿. ．你身体上最接近15mm长度的是（ ） A．大拇指指甲的宽度 B．拇指的长度C．头发丝的直径 D．肩膀的宽度 下列关误差的说法中正确的是（ ）多次测量取平均值可以减小误差误差就是测量中产生的错误只要认真测量，就可以避免误差选用精密的测量仪器可以消除误差．如图所示，在铅笔上整齐排绕20匝，则直径约 mm. 2001年第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） A．2cm B．2mm C．2μm D．2dm 11．测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项 A．测量前要观察测量工具的量程，以选择合适的测量工具 B．测量前要观察测量工具的分度值，以满足测量精度的要求 C．测量前要观察零刻度，以确定是否有零误差 D．测量前上述三种做法都是必要的 12．一支未使用过的2B铅笔的长度最接近于（ ） A．10cm B．20cm C．30cm D．40cm 13．下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（ ） 鞋的尺码 36 37 38 39 40 光脚长度 230 235 240 245 250 A．m B．cm C．nm D．mm 14．如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法