11 浅谈政治学科师素养的培养(三元里中学江丽燕).docVIP

浅谈政治学科教师素养的培养 广州市白云区三元里中学 江丽燕 【内容摘要】随着课程改革的深入发展，对教师的要求越来越高，提高教师的学科素养也是适应新课程标准和学业质量评价标准的要求。本文就学科素养的内涵，针对政治学科的特点，对政治教师的学科素养提出自己的看法。 【关键词】政治教学 学科素养 教师 学生 结合广州市的教学实际，依据全日制义务教育《思想政治课程标准（实验稿）》，广州市教研室制定并实施了《广州市义务教育阶段学科质量评定标准（初中思想品德）》，以下简称评价标准。从评价标准的要求看，它对教师和学生要求就更高了，特别是对教师学科素养的要求。从某种意义上讲，思想政治学科教师如何理解、运用评价标准的问题就变成了如何提高教师的学科素养，以实现教师的可持续发展的问题。笔者以为，要更好地提高政治教师的学科素养，必须要对学科素养相关内容及要求有深刻的理解和把握。 关于学科素养的内涵 “素养”，《现代汉语词典》的解释为“平日的修养”；《辞海》的解释为“经常修习培养”；学科素养是新课程标准中提出的一个概念。新课程各学科课程标准都把学科教学的目标定位于“培养基本的学科素养”。各学科素养的融合，构成了今后教师生活、学习和工作所必须的基本素质。但是，“学科素养”一词在课程标准标中没有明确的内涵规定，通过网络多方查询也没有获得满意的答案。个人认为，既然课程标准，甚至包括评价标