1—8导学案(教师版).docVIP

目 录 历史（必修） Ⅰ 第三单元 学案序号 8 课 题 第8课 英国的制度创新 课 型 复习 课 时 1 编写人 崔长松 审核人 庄、邢、 王、 学科联系人签字 李维忠 使用说明学法指导 学生阅读教材自主完成【定标自学】相关内容。 共同体成员在共同体体长的分工下认真准备【合作探究】相关内容；并将探究结果整理到【展示分享】栏目中，然后争取在课堂上积极展示。 根据教师精讲点拨构建知识网络、解决疑难问题、提升学科素养。 学习 目标 1、知识与能力:　　 了解近代英国君主立宪制度的形成和演变历程，理解英国君主立宪制度的开创性意义。　　 2、过程与方法：?　　 （1）通过对能表现英国政治特点的建筑、新闻事件、影片等渠道，用倒叙的手法去还原历史场景，让学生更自然的理解这个复杂的过程。　　 （2）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，从表层信息逐步深入，学会透过现象看本质。　　 3、情感态度与价值观:?　　 （1）民主的发展不是一蹴而就的，是经过斗争、妥协、再斗争……不断的权力让渡形成的，不断发展变化成为今天我们能感受和享受的制度。　　　　 重点 难点 1、重点：英国君主立宪制度的形成演变。　　 2、难点：民主的进程【教学重点】三省六部制、选官制、监察和谏议制的演变过程? 一、英国君主立宪制的（一）确立背景 1．经济基础：15世纪以来，英国资本主义生产关系得到发展。 历史传统：议会起源于中世纪，此后有通过议会与专制王权作斗争的传统。1215年《大宪章》提出了“法律至上”和“有限王权”的基本原则，成为立宪政治的基础，以后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。．政治前提：英国资产阶级统治的确立。1640年革命爆发，1649年国王查理一世被处死，1660年斯图亚特王朝复辟，1688年“光荣革命”（最终解决了国王与议会的主权之争）。 思考：霍布斯和洛克的思想对英国革命起了什么作用？ 打击了君权神授的思想，否定了君主专制制度，对革命起了推动作用。 二、君主立宪制确立 1．确立：1689年《???????????????》的颁布 内容 （1、未经议会同意，国王不得征税； （2、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。 （3、未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军； （4、未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。 回答：法案限制了国王哪些权力？ 立法权、司法权、税收和军权 阅读《权利法案》的主要条款： （1、议会议员之选举应是自由的。 （2、议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 （3、为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。 回答：法案保证了议会哪些权力？ 选举权、言论自由权、集会权 3、意义：英国实行???????和???????的集体统治，统治方式从????????转向???????，英国社会从此进入稳定发展的时期。 国王统而不治，没有实权，议会主权。 18世纪前期，??????????????????开始形成 所谓责任内阁制即内阁必须向国会下院负责，这是议会主权原则的体现。（1）“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为???????????????的国家元首，内阁承担实际行政职责，1721年，??????????????????成为第一任内阁首相。 （2）英国责任内阁形成过程中，形成了下列传统：内阁实行?????????负责制，内阁成员于首相在政治上共进退；内阁由??????????选出，接受??????????的监督，对??????????负责；如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要???????????，或者????????????重新进行选举。 （3）19世纪中期，随着选举权的扩大和两党制逐渐形成，议会选举由??????????的竞争变成了??????????的角逐，大选中获胜的多数党上台组阁。 2 A、内阁成员必须在大政方针上集体负责，政治上要与首相共进退。 B、如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，但首相也有权解散议会，重新选举。 C、内阁名义上对国王负责，实际上对议会负 责。议会下院大选中获胜的多数党为执政党，负责组织内阁，多数党的领袖为 思考：18世纪英国的责任内阁与中国明朝的内阁制的区别？ 明朝内阁是皇权专制的辅助机构，没有独立的行政权；英国的内阁是民主政体的产物，有独立的行政权。 3、两党制 （1、斯图亚特王朝复辟期间，出现辉格党和托利党。 （2、19世纪30年代，辉格党演变为_____，托利党演变为__________。 （3、20世纪20年代以来，_______和_______轮流执政。 四、1832年议会改