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崔家小学 学校 六 年级 语文 知识树 任课教师： 许可赞 第七单元教材说明： 教材分析 本单元共安排四篇课文，一篇阅读课文、二篇精读课文，二首古诗。《古诗两首》《学与问》《大自然的文字》《养成读报的好习惯》 《古诗两首》各具特色。《冬夜读书示子聿》切中明理，格外真切，诗中“少”与“老”形成对比，突出做学问是多么艰辛不易，“知”与“行”形成对比，体现出要获得真知，关键只于“行”，即“真知出实践”，两个对比，互为补充，把道理说得真切透彻。《观书有感》譬喻恰当，说理形象，先用方塘之水比喻读书可以使心智广纳，明于事理，继而又用源源不断的活水比喻只有不断读书，不断汲取新知，才能使心智明达。比喻形象，说理生动，易于接受。 《学与问》课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。 《大自然的文字》是一片科普小品文，生动形象的介绍了大自然的文字以及辨别这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 《养成读报的好习惯》主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望学生养成读报的好习惯。 研究重点 1、扎扎实实抓好生字的教学，运用字理、联系上下文和查字典的方式识字、理解词义。 2、在阅读教学中，通过引导学生进行多种方式的朗读，深入理解课文内容。 3、让学生能够联系生活实际，感悟课文的内涵，走入文本，再现文本中的情感体验。 4、结合习作训练，能借助丰富合理的想象将语文书中的一个故事又顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。 5、促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。 课堂教学实施策略 学习方法习惯 1、扎扎实实抓好课文中的生字词教学，加强积累课文中的好词好句，增强学生语言运用的能力。 2、课堂上努力创设和谐的学习氛围，引导学生进行深层次地理解课文内容，感悟课文中的情感体会。 3、指导学生正确、流利的朗读课文，在朗读中悟情，在朗读中理解课文。让学生进入到文本中。 4、注重学生的学法指导，加强读写结合，促进学生的习作能力。 5、学习古诗词，背诵古诗。理解诗歌的文字，意境之美，以及阐明的道理。 6、抓住课文中的重点词句，理解课文内容。 7、培养学生阅读报纸，学会筛选难闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。 感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。 激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。 懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中文，问中学，才能求得真知”的道理。培养从高科学、热爱探究的精神。 通过读文懂得读报的好处，学会读报的方法。通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。 能正确书写生字，会用运用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。 第七单元