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第十五周教学工作计划 周主题：我和空气做游戏 主题说明： 空气不再是看不见、摸不着的，不再是抽象的、枯燥的；而是具体的、有趣的，与具体情景想联系的，是能透使幼儿积极探索，，自主访取、利用的一个学习对象。 家长工作： 1、家长与孩子共同装饰两个气球，使孩子每天观察气球的变化，如气球变瘦了吗，为什么？ 2、亲子制作：降落伞。孩子与家长一起想办法用各种材料制作，带到幼儿园。 保育工作： 1、天气热了及时提醒幼儿多喝开水。 2、在规定时间内用完自己的午餐。 3、午睡时保持安静，起床后并能自己整理衣物。 5月13日 周一 上午 教学活动一：语言：气球逃走了 教学目标：1、倾听故事，了解气球的动态特点及其与空气的关系。 2、产生玩气球的兴趣。 教学准备：故事磁带，气球实物若干 教学重点：欣赏故事，理解故事内容 教学难点：懂得气球的动态特点及其与空气的关系。 教学过程： 气球升上天 教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去” 卖气球的人为什么要老老抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？ 蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的？ 气球逃走了 教师继续讲述故事到“卖气球的人急得哭起来。 卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？ 气球去玩了。 教师继续讲述故事到最后。 气球想去玩，是谁带到他们去的？ 气球跟着风儿，怎么样去乡下和城市？ 气球到了幼儿园，停在那里？他们为什么要把绳子垂下去？ 完整地欣赏录音故事。 气球为什么最后留在了幼儿园？ 气球也到我们幼儿园来了吗？ 出示气球实物，告诉幼儿气球来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎你！” 教学反思：孩子们非常的喜欢听故事，对于有情节的故事更是爱。这个故事是分段进行听并来回答其中的问题，因为孩子认真的聆听所以基本上的幼儿都能够根据故事内容进行回答。不足的是教师重点放在幼儿理解故事上，而把第二个教学目标没有渗透在其中。只是让幼儿简单的理解，所以孩子对于气球的动态与关系不知道。因此以后在课中应详细的去分析本课的教学目标，使孩子学到更多的本领。 教学活动二：体游：长翅膀的气球 教学目标：1、感知气球漂浮的特点。 尝试用身体的各个部位抨击气球，使气球不落下。 在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。 教学准备：红、黄、蓝三色气球若干。丝巾若干条。 教学重点：让幼儿开动脑筋，使气球不落。 教学难点：尝试用绳梯的各个部分抨击气球，使气球不落下。 教学过程： 气球韵律操 故事里的红气球、黄气球、蓝气球最想干的事，就是让喜欢他们的小朋友牵着他们一起玩。我们带着气球朋友一起来锻炼身体吧！ 幼儿边念儿歌边做操。 气球长翅膀了 想想有什么办法，不用手也能让气球飘在空中，像长了翅膀一样？ 请几位幼儿尝试用身体的某个部位去顶气球。 请幼儿选择一个气球，想办法让气球长上翅膀，不掉到地上。 幼儿交流自己用什么办法让气球长上翅膀。 两人自由结伴，共同让气球长上翅膀，高高的飘起来。 幼儿四人至五人为一组，齐心协力让气球飞起来。 气球蹦蹦床 气球长上翅膀真高兴，现在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。 四位幼儿一组，每人各抓住丝巾一角，互相配合抖动丝巾，让气球在蹦蹦床上不停地蹦跳、弹起，进一步高手气球飘落的特点。 教学反思：孩子们在轻松气氛下 学习了儿歌，并开展了开始的韵律操。加上动作孩子们学习的可快了。对于气球孩子们都不陌生而且都非常喜欢玩，那怎样才能使气球飘起来不落呢？孩子们开始纷纷想办法：有的说用头顶，有的说用手拍，有的说用后背顶等等。于是我就要让幼儿根据自己的想法进行了尝试，原来有些办法还是行不同。但孩子们的玩的很开心。在最后一个环节气球蹦蹦床，是要求幼儿两人合作玩。有的小朋友玩的好，而有的则老是不能让气球蹦起来。说明孩子们的合作意识很差，以后多培养幼儿相互之间的配合。 5月14日 周二 下午 教学活动三：数学：脚印 教学目标：按数序排序，体验活动带来的乐趣 教学准备：幼儿用书 教学过程： 你们会数数吗？你们刚才都是从1开始数的，你还可以怎么数。 教师把小朋友数的数字，写在黑板上。 假如我把其中的数字藏起来，你能说出它是几吗？ 如1----3 4 ----67---8 又如9--- -----6 54 2 1 请幼儿观看多媒体，来看一看每一排脚印是按什么规律排列的， 都缺少了那些数字？ 分发幼儿用请幼儿进行操作。 5月15日 周三 上午 教学活动一：语言：小熊冒泡泡 教学目标：欣赏故事，对饮料的所产生的气泡产生好奇心 初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 教学准备：小熊，汽水和矿泉水。挂图15日。 教学过程： 有气的水 教师将汽水、矿泉水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察区别。 汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝