信息技术与高中语文堂教学的整合浅谈.docVIP

信息技术与高中语文课堂教学的整合浅谈 李昌成 (重庆市铜梁二中) 摘要：教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。，创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。那么，在新课标的指导下，促进信息技术与学的整合，会给教学带来什么样的影响呢？激发兴趣?根据调查研究表明，一节课当中，常人注意力高度集中的状态只能维持在25——30分钟左右，这和学生的生理、心理、年龄等都有直接的关系。现代化的多媒体教学集声、色、画、乐于一体，色彩丰富的画面， 生动可感的声音有利于调动起学生的各种感官，让他们在更多的时间内保持精神处于亢奋状态，学生对课堂的兴趣自然也就出来了。正如孔子所说的：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。朱熹说：教人未见其趣，必不乐学。由此可见，兴趣对于学习具有何等重要的意义兴趣是最好的老师。教育家乌申斯基说：没有任何兴趣，被迫进行学习，就会扼杀学生掌握知识的意向。在教学中,应用信息技术激发出一种强大的动力，一旦我们的课使学生有了兴趣，学生自然就会迸发出的积极性和主动性。古文相枯燥、乏味，背诵，分析文章基本的字词句但是苦涩的文字，学生读不出味道单纯的分析语法，让学生听起来味同嚼蜡大多数老师也不是朗读好手，如果此时，能学生一饱眼福和耳福学生的兴趣就被激活了，兴趣一来，背诵与理解都不是大问题。如教学《