信息技术选修课困境和出路. - 南京市第一中学.pptVIP

高中信息技术选修课的困境与出路 南京师范大学教育技术系 张 义 兵 2006.8.南京 Zhyb304@126.com 引言：选修课的“困境” 一个计算机教育权威的观点 “新课标从模块的设置到每个模块内容的制定，都严重地超出了当前学生认知能力，也脱离中国中小学信息技术教育的实际条件与环境。例如，新课标设置了6个模块，其中“人工智能”模块原是大学计算机专业大三或大四的教学内容，现在却放到高中来学习，而且，其要求大大超出了学生的知识和能力水平，学生不可能学会；现在的教师也不具备这方面的知识和教学经验。虽然关注新技术领域与可能引起学生兴趣的愿望是好的，但基础教育不能凭想当然决定教育目标。” ----–谭浩强 一个大学教师的观点 “数据管理技术”和“人工智能初步”是专业性，学术性，技术性非常强的信息技术专业知识。在大学非计算机专业的必修课中都是不包括这两个内容的，理工科专业在大三大四的专业选修中数据库的内容才有所涉及。而“人工智能”是信息技术专业的大四选修课程。 光从和大学信息技术教育接轨来看就是偏难，太偏专业化，没有基础性和普遍性。这些内容可以作为信息技术兴趣小组的学习内容，但作为全国性的课程标准内容就不合适了。 信息技术选修课的“困境” 1、认识的不足：“专家”的误读，领导的误会，教师的误解 2、资源的缺乏：师资的质与量，教学所需要的软硬件 3、制度的摇摆：