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* 翁星凯 厦门市杏南中学 说题分享 什么是说题？ 教师在研究中高考试题的基础上，比较系统、概括地把自己对题目的理解、分析、解答和反思的思维过程按一定规律和顺序表达出来。 如何说题？ 1．谈选题 ⑴非选择题是说题的首选。 ⑵选择自己相对较感兴趣或平时较为深入研究的历史知识或主题。 ⑴据材料一并结合所学知识，说明当时苏维埃政权为什么要实行快速工业化战略。 【考点】战时共产主义政策、新经济政策背景 ⑵据材料二并结合所学知识，分析十月革命胜利后苏维埃政权是如何为工业化打基础并找到资金的。 【考点】战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式 ⑶材料三中所说的“通常的”工业化道路是什么？结合材料二、三，以英国为例加以说明。 【考点】英国工业革命 ⑷据上述材料并结合所学知识，阐明新中国初期工业化的基本设想，并分析这一设想与苏联的工业化道路有何不同。 【考点】新中国社会主义工业化；《论十大关系》 2013年福建省高考文综第38题 如何说题？ 2．谈理论 说题要有一定的理论支持。 教师要有意识地以新史观为指导。 2013年福建高考文综38题突出考查了经济工业化的相关内容，并呈现了不同国家依据本国国情探索工业文明的发展道路，因此可以把现代化史观和文明史观作为说题的重要理论指导。 如何说题？ 3．谈独特 “说解题思路”、“说试题拓展”、“说感悟反思”环节可以加入自己的理解和想法，有较强的独特性。 如何说题？ 3．谈独特 ⑴“说解题思路： 要从学生的认知水平出发，逐步引导学生突破试题材料，得出清晰的解题思路和过程，这一过程也包括对学生学习方法的指导。 要将材料所涉及的内容都当作有效信息进行处理，运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题，评论历史观点 材料及设问间的递进关系 综合上述材料回答 要抓住材料有效信息和教材表述的结合点 材料及教材 根据材料和所学知识回答 材料只是引题，学生要独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 教材 根据所学知识回答 这种设问不受教材束缚，只要根据材料内容作答即可 材料 根据材料回答 答案来源 设问分类 如何说题？ 3．谈独特 ⑵“说试题拓展”： 所谓“试题拓展”其实就是题目的再创造，利用现有题目材料进行重组编题。 材料一 增加财富、建立社会主义社会的真正和唯一的基础只有一个，这就是大工业。如果没有资本主义的大工厂，没有高度发达的大工业，那就根本谈不上社会主义，而对于一个农民国家来说更谈不上社会主义了……不挽救重工业，不恢复重工业，我们就不能建成任何工业，而没有工业，我们就会灭亡而不成其为独立国家。 ——摘自《列宁全集》 ⑴据材料一并结合所学知识，说明当时苏维埃政权为什么要实施快速工业化战略。（9分） 据材料一并结合所学知识，说明当时苏维埃政权实施快速工业化战略必要性。 设问变式 材料二 苏维埃国家在原则上不能靠采取劫掠殖民地或战败国人民一类的龌龊办法吸收工业化资金的。至于借用外债的这种办法，苏联却没有加以利用的机会，因为资本主义国家拒绝贷款给苏联。 ——摘自《斯大林选集》 ⑵据材料二并结合所学知识，分析十月革命胜利后苏维埃政权是如何为工业化打基础并找到资金的。（10分） 据材料二并结合所学知识，分析十月革命胜利后苏维埃政权是如何为工业化打基础并找到资金的。资本主义国家为什么拒绝贷款给苏联？ 拓展延伸及变式 材料三 党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家……因此我国共产党也就拒绝了“通常的”工业化道路，而从发展重工业开始来实行国家工业化。 ——摘自《斯大林选集》 ⑶材料三中所说的“通常的”工业化道路是什么？结合材料二、三，以英国为例加以说明。（8分） 依据材二、料三概括苏联拒绝走“通常的”工业化道路的原因及苏联工业化的主要特点。 拓展延伸及变式 材料四 党在过渡时期的总路线和总任务是要在一个相当长的时期内基本上实现国家的工业化……从1953年起，我们就要进入大规模经济建设了，准备以20年时间建成中国的工业化……但是首先重要并能带动轻工业和农业发展的是建设重工业；《论十大关系》实际上是思考开辟一条跟苏联有所不同的中国工业化道路的问题；八大进一步确定了社会主义建设的战略目标，即“尽可能迅速地实现国家工业化”……实现国家工业化是中国人民百年来梦寐以求的理想。 ——摘编自《中国共产党历史》 ⑷据上述材料并结合所学知识，阐明新中国初期工业化的基本设想，并分析这一设想与苏联的工业化道路有何不同。（9分） 据上述材料并结合所