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- 约2.03千字
- 约 20页
- 2016-08-20 发布于湖北
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高中初中说明文阅读理解复习
“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。” “大约” 表示推测,表明‘旅人桥’的建成时间“公元282年”只是推测的,并不能确定;“可能是有记载的”表明只是就文字记载来看“旅人桥”可能是最早的石拱桥,而并不能确定它就是最早的石拱桥.这两个词语,体现了说明文语言的准确性与严密性. 说明语言的准确 找出说明对象 概括说明特征 理清说明顺序 分析说明方法 赏析说明语言 说明事物要抓住特征: 所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 1.举例子:为了说明事物的情况或事理,举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 2.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 3.列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 4.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。 5.分类别:根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,逐一加以说明。 6.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物或事理下定义。这是说明事物或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 7 .摹状貌:通过具体的描写揭示事物的特征,这有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。 空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近等依次进行说明。 逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系,或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 语言的准确性,是说明文语言的先决条件。 (注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语) 在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。 说明方法及作用 1、打比方 如: 作用: 将桥洞比作弓,形象生动地说明了 赵州桥桥洞的形状,突出了它形式优美的特点,给读者鲜明的印象。 “桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。” 说明方法及作用 2、列数据 如: 作用: 通过列举数据,准确而具体地说明 了“赵州桥非常雄伟”的特点,给人以具体 而清晰的印象。 “赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽 9.6米,中部略窄,宽9米。” 说明方法及作用 3、作比较 如: 作用: 通过比较,突出了卢沟桥结构坚固的特点, 能给读者留下具体清晰的印象。 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被 冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。 说明方法及作用 4、举例子 如: (我国的石拱桥)在建筑技术上有很多创造,在 起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州 的江东桥,修建于八百多年前,有的石梁一块就 有二百来吨重,究竟是怎么安装上去的,至今还 不完全知道。 作用: 通过举例,具体而清楚地说明了我国石拱桥 在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。 说明方法及作用 5、摹状貌 如: 作用: 通过描摹,具体而形象地说明了 “卢沟桥形式优美”的特点,给读者提供想 象的空间,留下深刻的印象。 “这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头 接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千 态万状,惟妙惟肖。” 说明方法及作用 6、作引用 如: 作用: 通过引用唐朝的张鷟的话,有力地说明了 赵州桥“结构匀称,和四周景色配合得十分和 谐”(或形式优美)的特点。 “全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐; 桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张 鷟说,远望这座桥就像‘初月出云,长虹饮涧’” 体会说明文的语言 准确严密 或平实或生动 “石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早” “比较”一词起限制作用,表明“石拱 桥在世界桥梁史上出现”的时间是早的, 但并不是最早的,用语讲究分寸,留有 余地,体现了语言的准确性。 说明语言的准确 “当时可算是”起限制作用,表明赵州 桥大拱的长度只是在当时是世界上最长 的石拱,而不是有史以来最长的石拱,用语 言讲究分寸,体现了语言的准确性和严密 性。 “(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱.” 说明语言的准确 “我国的石拱桥几乎到处都有” “几乎”起限制作用,表明我国的石拱桥是很多的,但并非每一处都有。去掉“几乎”就变成我国石拱桥每处都有,改变了原意,
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