高中化学_开学第一课.pptVIP

有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人爱抽雪茄，要了3箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部能与外界沟通的电话。3年过后。第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这3年我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%。为了表示感谢，我要送你一辆劳斯莱斯！” 选择 什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们3年后的生活。 化学 Chemistry 化学是人类进步的关键。（美国化学家西博格教授在1979年美国化学学会成立100周年大会上所做的精辟论述） 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 化学 化学与其它学科形成的边缘学科 化学发展简史 1. 古代实用技术阶段 火的发现和利用改善了人类的生存条件 ——化学中的物质变化 加快了人类历史的进程 我国古代闻名于世的化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器等 我国的古代化学成就 英国化学家、 物理学家波义耳1661年提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。 法国化学家拉瓦锡 1774年建立燃烧现 象的氧化学说，使 近代化学取得了革 命性的进展。 俄国化学家门捷列夫 1869年发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。 英国化学物理学家道尔顿 1803年提出原子学说,为近代化学奠定了坚实的基础。 阿伏加德罗毕生致力于原子-分子学说的研究。1811年首先引入了“分子”概念，并把它与原子概念相区别,提出阿伏加德罗定律。 2、近代化学阶段 3.现代化学阶段 居里夫人 候德榜 现代化学以物质结构理论为依据，化学进一步发展，人们不仅能利用化学反应，还能控制化学反应，甚至能操纵原子。 卢瑟福 高中化学 Senior School Chemistry 化学必修1 化学必修2 化学反应原理 有机化学基础 物质结构与性质 化学与技术 化学与生活 实验化学 高中化学课程结构 高中化学课程结构 如何实现角色的转变？ 硫酸是常见的酸,简单介绍稀硫酸的化学性质 氨气有刺激性的气味 将化学反应根据反应物、生成物的种类分成四个基本反应类型 浓硫酸的强氧化性 氨气的物理性质，化学性质及实验室制法 从反应实质分析氧化还原反应和离子反应 初中 必修 工业上硫酸生产的原理和设备 合成氨工业的生产原理，基本生产过程，合成氨工业的发展 化学反应中的能量变化、化学反应速率及化学反应平衡 选修 各阶段的内容结构关联 初中阶段的化学学习内容，记忆型的知识占一定比重。如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖性，而高中化学除了定性分析外，还有定量分析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。 1、由“是什么”向 “为什么”转化 2、 由“死记硬背”向寻找 “规律性”记忆转变 初中阶段记忆的知识较少，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半。 例如：Li和Na 、C和Si、F和Cl、Mg和Ca在高中阶段课本主要讲解Na 、Si、Cl和Mg的性质，不仅需要掌握它们的性质，而且与它们最外层电子数相同的原子的性质你也必须会推测。 化学学科特点 两大特点： （一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学 （二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。 化学学习方法─观、动、记、思、练 “观”即观察 “动”即积极动手实验 “记”即记忆 “思”指勤于动脑，即多分析、思考 “练”即保证做一定的课内练习和课外练习题 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手3