杨晓娣等比数列说课稿定稿资料.pptVIP

1.导入课题，明确目标 设计意图:在明确学习目标后，学生能够有的放矢的进行学习，从而明确本课的重点和难点. 2.出示指导，展开自学 设计意图:通过出示自学指导，学生能够明确自学内容、要求、时间，保证紧张、高效自学. 2.出示指导，展开自学 设计意图:学生根据学习指导学习课本上的内容，有利于提高学生的阅读理解能力和发现问题的能力. 2.出示指导，展开自学 设计意图: 问题的设计环环相扣，巧妙的将探究中的内容分为4个小问题，给学生创建动手，动脑，探索，交流的平台. 2.出示指导，展开自学 等比数列 的应用 设计意图:通过例1和例3的学习，培养学生从实际问题情境中发现等比关系的能力，体会等比数列通项公式的应用，以及与方程之间的联系. 3.合作学习，探究研习 小组合作 代表汇报 教师点拨 学生展示之后，不仅要对内容进行补充，同时要做好评价. 设计意图:让学生在等差数列的基础上用类比的方法自己去分析、探索，培养学生独立思考问题的能力和小组合作意识以及语言表达的能力. 师生活动： 1.学生动手画图象； 2.教师利用几何画板作出数列图象； 3.学生观察图象，探究通项公式与指数函数的关系. 3.合作学习，探究研习 设计意图:培养学生动手能力和观察能力，让学生从函数的观点体会等比数列是一类特殊的函数. 既是等比数列 又是等差数列 当 时，为常数列 4.自学检测、教师点拨 设计意图:强化巩固