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微博时代高校主体间性思想政治教育研究 　　[摘要]文章结合笔者实际教学经验，首先分析了微博时代下高校间性思想政治教育面临的挑战，而后在此基础上分析、研究了微博时代下高校主体间性思想政治教育实施策略，以期更好地践行“以人为本”育人理念及满足信息化时代要求，进而提升高校思想政治教育质量。 　　[关键词]微博时代；高校间性；主体间性；思想政治教育 　　在以往的教学实践中，主体间性思想政治教育大都属于单向活动，即教育者向受教者灌输知识，其注重改造、征服客体，不利于培养受教育者的思维能力、自主学习能力、创造力。随着教育改革的不断深入，主体间性理论蓬勃兴起，给高校传统教学模式带来了强烈的冲击，单向转为双向，加强了师生、生生之间的交流、互动。 　　对于主体间性思想政治教育而言，其包含着两种关系：教育者与受教育者构成双主体关系；教育者、受教育者与教育资料构成主体――客体关系。因此，在主体间性思想政治教育中，教育者与受教育者属于平等关系。近年来，微博平台应运而生，成为高校学生发表个人舆论的主要工具之一。此外，微博对高校思想政治环境、传统教学模式等产生了巨大影响。微博时代下高校思想政治教育发生了变革：追求平等、多元互动、全面共享等。文章从两个方面对微博时代下高校主体间性思想政治教育进行了深入研究。 　　1 微博时代对高校间性思想政治教育产生的影响 　　1.1 对教育者话语权、主导性