高中思想政治必修四(生活与哲学) 第二单元 人的认识本源 教学课件.pptVIP

第六课 求索真理的历程 4、实践是认识的目的和归宿 小结:实践决定认识 表现: 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 * * * 人的认识从何而来？ 不会游泳 怎能下水 不下水,怎能学会游泳 你赞同谁的观点？为什么？ 实践的含义 人们 改造客观世界 物质性活动 主体 对象 范畴 特点二 实践具有主观能动性 ——有意识、有目的的活动 特点三 实践具有社会历史性 特点一 实践具有客观物质性 客观 实践的主体 实践的对象（自然界、社会） 实践的手段 （工具、设备） 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 实践的含义 人们 改造客观世界 物质性活动 主体 对象 范畴 两层基本含义： （1）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在. （2）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动 （使观念变成现实） 实践活动的三种形式： （1）改造自然的生产实践： ——这是人类最基本的实践活动 （2）变革社会的实践： 如革命和改革、国家方针政策的制定和实施等 （3）探索世界规律的科学实验活动 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题？ 镜头一：走进文学 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 1、实践是认识的来源 如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？ 《本草纲目》记载：“砒，大毒也。”这说明，前人已经尝试过，肯定有人因此而付出生命的代价，才获得这样的认识。这种认识对于别人是直接经验，对于我们却是间接经验，但这并不否认实践是认识的来源。 思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？ 说明：实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。 2、实践是认识发展的动力 镜头二：走进科学 吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少 亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。 伽利略：不同重量的物体下落速度相同。 镜头三：走近真理 实践 符合 客观世界 认识 实践结果 指 导 改造 不符合 错误 正确 实践是检验认识的真理性的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 主观认识 实 践 客观事物 指导 改造 实践过程就是主观认识同客观事物联系的桥梁 实践是主观见之于客观的活动 为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？ 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子 ----陶行知 镜头四：走进名言 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 公式:实践——认识——实践 行——知——行 4、实践是认识的目的和归宿 实践 认识 决定(4方面) 反作用(促进\阻碍) *