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中学物理习题研究讲义3
第三章 运动和力
内容:高中物理1第四章1)熟练应用整体法与隔离法解决联结体问题;(2)熟练应用程序法解决复杂的多过程物理问题;(3)熟练应用牛顿定律解决临界问题。§3.1 整体法与隔离法解题
一、整体法
适用条件:一般适用于各物体间保持相对静止的多对象系统(不绝对)。
例1、如图,质量为m的物体沿着倾角为的质量为M的斜面以加速度a加速下滑,斜面静止在粗糙水平面上,求:M的受力。
二、整体法与隔离法通常结合使用
例2、在力F作用下,物体M与m一起做匀加速直线运动,试求在下面几种情况下M与m间的作用力分别是多少。
(1)(2) (3)
①μ=0; ②μ≠0,且m、M与地面间μ相同。N=mF/(M+m)
例3、如图所示,质量为m的人做在质量为M的小车的粗糙水平台面上。人用水平力拉绕过定滑轮的细绳,使人和车以相同的加速度在光滑水平地面上向右运动,试分析m、M之间的摩擦力f与m和M的大小有什么关系?
解:对整体:2T=(M+m)a
对人: T+f=ma
所以:f=(m-M)T/(M+m)
例4、在一根绳下串联着两个质量不同的小球,上面小球质量大,当手提着绳端沿水平方向使两球一起做匀加速直线运动时(空气阻力不计),则下图中正确的是:(A)
A B C D
三、隔离法:分析组成系统的各部分物体之间的作用力。
例5、滑轮组同时由静止开始释放各物体,试求各物体的加速度分别是多少。(1) (2) (3)
作业
1、在水平面上放着两个质量分别为2 kg和3kg的铁块m和M,它们之间用原长为10 cm,劲度系数为100 N/m的轻弹簧相连,铁块与水平面之间的动摩擦因数均为0.2。铁块M受到一大小为20 N的恒定水平外力F,两个铁块一起向右做匀加速直线运动,如图所示。这时两铁块之间弹簧的长度应为(重力加速度g取10 m/s2)( )
A.12 cm B.13 cm
C.15 cm D.18 cm
2、下图中的滑轮均为理想无摩擦的轻质滑轮,同时由静止开始释放各物体,试求各物体的加速度分别是多少。
§3.2 程序法解题
一、程序法:按顺序对题目中给出的物体运动过程(或不同状态)进行分段分析的方法。——物理学习的重要基本功。
二、适用情况:涉及多过程(或多状态)的物理问题。
例6、如图所示,轻弹簧下端固定在水平面上。一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落,接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的这一全过程中,下列说法中正确的是( CD )
A.小球刚接触弹簧瞬间速度最大
B.从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上
C.从小球接触弹簧到到达最低点,小球的速度先增大后减小
D.从小球接触弹簧到到达最低点,小球的加速度先减小后增大
作业:
3、一平板车,质量M=100kg,停止在水平路面上,车身平板离地面的高度h=1.25m,一质量m=50kg的小物块置于车的平板上,它到车尾端的距离b=1.00m,与车身平板间的动摩擦因数μ=0.20,如图所示,今对平板车施以水平方向的恒力,使车向右行驶,结果物块从车上滑落,物块刚离开车板的时刻,车向前行驶的距离s0=2.0m,求物块落地时,落地点到车尾的水平距离s。
(不计路面与平板车间以及轮轴间的摩擦)
1.625m
§3.3 临界问题
例7、如图所示,物块A放在物块B上,质量分别为m、M,整体放在光滑的水平面上,A、B之间的动摩擦因数为μ,现用水平力作用在B上,欲使AB无相对滑动,求力F的范围。把力作用在A上呢?
例8、把长方体切成质量分别为m和M的两部分,切面与底面的夹角为θ。长方体置于光滑的水平地面上,设切面亦光滑,求至少用多大的水平力推m,m才相对M滑动?
F≤(M+m)mg tanθ/M
例9、如图所示,三个物体质量分别为m1、m2、m3,带有挂轮的物体放在光滑的水平面上,滑轮和所有接触面的摩擦及绳的质量均不计,为使三物体无相对运动,求水平推力。
F=(m1+m2+m3) m2g/ m1
作业:
4、如图所示,一细线的一端固定于倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处,细线的另一端拴一质量为m的小球试求(1)当滑块至少以多大的加速度向左运动时,小球对滑块的压力等于零;(2)当滑块以a=2g的加速度向左运动时线中的拉力FT为多大?
5、如图所示,已知小球质量为m,AO绳水平,BO绳与水平方向夹角为θ。求在下面两种情况下AO绳与BO绳的拉力。
(1)小车以加速度a向左匀加速运动;
(2)小车以加速度a向右匀加速运动。
6、如图所
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