二上语文五、六单元导学案复习达标检测课.doc

二 年级 语文 （学科）导学案 课题 第六单元 授课日期 课型 达标检测课 主备人 审核人 复习 目标 我会认读本单元60个生字，会写38个生字，认读多音字“还”“好”“都”。 我能熟读本单元课文，并背诵诗歌《假如》、古诗《回乡偶书》和《赠汪伦》。 通过复习本单元课文，我体会到了人与人之间的那份友谊和爱。 重点 难点 1、认读本单元60个生字，会写38个生字，认读多音字“还”“好”“都”。 2、背诵诗歌《假如》、古诗《回乡偶书》和《赠汪伦》 课前准备 课件 学 习 过 程 主 要 内 容 内容补充 导入 直接导入 识字六用对子的形式，让我们感受到了强烈的情感对比；《窗前的气球》让我们感受到了同学之间的友情；《假如》表现出对弱势群体的关爱；《日记两则》则给了我们以更广阔的情感熏陶古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》为我们展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。今天让我们再次回顾课文，感受这一份情谊和爱吧！ 请读本单元课文 自我检测 认读词语 美丑　丑事　小丑　永远　永恒　饥寒　饥饿　吃饱　温暖　温饱　冷暖　暖气　贫穷　贫富　富人　财富　用户　户口　住户?亚军　亚洲 一角?角落　周围 四周床头大床病床　治病?病人?开始　始终?张开?张扬?寻找?寻食　大哭?哭泣　良好?优良?食物?食品?双份　人?体操　身体?操场?做操?场所　广场?一份?粉笔米粉?面粉 昨日?昨天　晴天?晴空　姑姑?姑娘　娘亲?妹妹　小妹读完?读书小舟　乘船?乘客　音响?音乐　客人?做客客家 如何　为何?何必?汪洋?水汪汪　 背诵 〈识字6〉、〈假如〉《回乡偶书》、《赠汪伦》〈谁和谁好〉。 看拼音写词语昨(zuó)天(tiān)　生(shēng)病(bìng)　温(wēn)暖(nuǎn)　操(cāo)场(chǎng)　 姑(gū)娘(niáng)　开(kāi)始(shǐ)　 妹(mèi)妹(mèi)　 如(rú)何(hé)　 读(dú)书(shū)四、形近字组词饱（温饱）　慢（快慢）　暖（暖和）　福（幸福）尸（尸体）床（病床）抱（拥抱）　温（温暖）　爱（爱好）　富（丰富）户（户口）庆（欢庆）良（良好）　休（休息）　操（做操）　场（场地）份（一份）作（作业）浪（波浪）　体（身体）　澡（洗澡）　扬（飘扬）粉（粉红）昨（昨天）晴（晴天）　良（良好）　读（读书）　舟（小舟）　客（客人）睛（眼睛）　娘（姑娘）　卖（买卖）　船（小船）　容（容易） 多音节组词好{hǎo好人　　　还{hái还有　　　　　乐{lè 快乐 hào 爱好??? huán 还??????yuè音乐 造句可爱的：她是一个可爱的小姑娘。　 气球上画着一张可爱的小脸。高兴地：他高兴地叫了起来。 他看着墙上的小红花高兴地笑了。 根据课文内容填空： 《回乡偶书》是（ ）朝（ ）写的，本首诗表现了作者对（ ）的热爱。《赠汪伦》是（ ）朝（ ）写的，其中的千古名句是（ ）。本首诗表现了作者对（ ）。 《假如》是一首（ ），古诗中的小作者用神笔为（ ）画（ ）；为（ ）画（ ）； 为（ ）画（ ）； 如果你有一枝马良的神笔，你要为（ ）画（ ）。 3、《窗前的气球》一文中，（ ）生病住院了，得了（ ），同学们（ ）。 难点展示 评价总结 板书设计 教师自我评价 说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。 二 年级 语文 （学科）导学案 课题 第五单元 授课日期 课型 达标检测课 主备人 审核人 复习 目标 1、我会认读本单元54个生字，会写44个生字，认读多音字“还”“好”“都”。 2、我能熟读本单元课文。 3、通过复习本单元课文，我懂得了“友好相处、团结合作”。 重点 难点 认读本单元54个生字，会写44个生字，认读多音字“还”“好”“都”。 我能熟读本单元课文。我懂得了“友好相处、团结合作” 课前准备 课件 学 习 过 程 主 要 内 容 内容补充 导入 一、直接导入 从识字五到课文，到园地五，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人、到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着时代气息和现代意识。今天我们就来复习第六单元。 自我检测 一、词语千斤　几斤　曲折　打折