高中物理力电综合问题.docVIP

高中物理 磁场与电磁感应 东南数理化教你怎么学好物理 第十五章 磁场与电磁感应 §10.6 力电综合问题 高考对应考点： 法拉第电磁感应定律及其力电综合问题用（学习水平D） 课时目标： 1.利用法拉第电磁感定律计算感生电动势，理解导体切割磁感线的有效长度，会区分电磁感应现象中的内电路和外电路，会判断电势的高低。 2. 理解电磁感应现象中感应电流作为联系电学量和力学量的纽带作用，学会分析磁场中导体棒的动力学量的动态变化。 3. 弄清电磁感应现象中的能量转化和守恒关系，理解安培力做功与电能的关系。 4. 利用图象分析因电磁感应引起的电学量和力学量的变化情况。 *5. 了解微元思想在电磁感应问题中的应用。 重点难点： 1. 分析导体棒在磁场中运动时的动力学参量的动态变化过程，明确导体棒达到稳定状态时满足的条件。 2. 电磁感应现象中能量的相互转化和守恒。 3. 画出各运动阶段因电磁感应引起的电学量和力学量的变化图象。 *4. 微元法在电磁感应问题中的应用。 知识精要： 一、电磁感应现象中的电路问题 1. 电磁感应现象的本质是产生，穿过电路的磁通量发生变化时，电路中就会出现感应电动势，如果电路是闭合的，则电路中会出现。 2. 感应电动势按照其产生的机理可分为感生电动势和动生电动势。 （1）感生电动势：导线框不动，而穿过其的磁场的强弱发生变化而引起的感应电动势。 可以由法拉第电磁感应定律E = （单匝线圈）求得。 当导线框面积S不变，磁感应强度B随时间的均匀变化时，即：B = kt（k为恒量），感生电动势可以写成：E = = = 。（用k、S表示）（单匝线圈） （2）动生电动势：由于导体相对磁场做切割磁感线运动而引起的感应电动势。 可以由公式：E =BLv求得。 公式中的L为导体的有效长度，具体为导体两端点连线在垂直运动方向上的投影。公式中的v为导体切割磁感线的速度，即导体和磁场的相对运动速度。 3. 发生电磁感应现象时，切割磁感线那部分导体或磁通量发生变化那部分线路相当于，其余的线路相当于。在内电路中电流由电势流向电势，在外电路中，电流由电势流向电势。（均填“高”或“低”） 二、导体棒、导体框在磁场中的动力学动态分析 1. 导体切割磁感线要产生，从而在回路中产生，而感应电流在磁场中要受到，安培力和其他力共同影响了导体棒的加速度，而加速度反过来决定了导体棒的运动速度（切割速度）的变化。因此在磁场中运动的导体棒的速度和加速度是相互牵制互相决定的。 2. 电磁感应过程中，感应电流I一方面与感应电动势E、回路中的电热、通过导体横截面的电量等电学量相联系，另一方面通过安培力与合外力、加速度、速度、动能等力学量相联系。 它起到了联系电学和力学的纽带作用。 3. 由感应电动势E =BLv，感应电流I = ，安培力FA = BLI，得： FA =，由此可知，当B、L、R恒定时，安培力FA与切割速度v成正比。 4. 一端连接有电阻R的平行导轨处于匀强磁场中，其上放置一根电阻不计的导体棒。在受到恒定的拉力F和阻力f下，导体棒由静止开始运动，将做运动，最终的稳定状态为，导体棒所能达到的最大速度为v =已知磁感应强度为B，导轨宽度为L。（用F，f，B，L，R表示） 5. 一端连接有电阻R的平行导轨处于匀强磁场中，其上放置一根电阻不计的导体棒。在受到大小随时间均匀增大，即：F = kt，的拉力和恒定的阻力f作用下，将做 运动，最终的稳定状态为，稳定后棒的加速度a =。（用k，B，L，R表示）已知磁感应强度为B，导轨宽度为L。 三、电磁感应现象中的能量转化和守恒 1. 导体棒做切割磁感线运动时，伴随着电能、机械能、内能等形式能量的相互转化，电能与其他形式的能量的转化是通过做功来实现的。安培力做功，其他能转化为电能，安培力做功，电能转化为其他能。（填“正、负”） 2. 导体切割磁感线运动时，电能从产生到消耗的途径为： 安培力做功，产生电能，电能无法存储，则通过以下两种途径消耗掉： 一是通过消耗掉， 二是通过安培力对外做功，将电能转化为动能或其他形式的能。 3. 若安培力做负功所产生的电能全部用作回路中产生电热，则：（功率）、电路中产生的总电能（电功率）和（电热功率）这三者数值上均相等。 四、图象问题 1. 电磁感应现象中的图象问题通常有两类： 一类以考查电磁感应中的电路知识为主。 在导线框匀速或匀变速通过磁场区域过程中，求解由于导线框和磁场边界形状所造成的感应电动势、感应电流、两点电势差、安培力等量随时间、位移的变化图象。 解题关键是明确各阶段导体切割磁感线的有效长度及其变化情况，尤其注意在不同磁场的交界处，磁场边界处相关量的方向、大小，变化率大小等量可能发生的突变。 另一类以考查导体