立足文本，咬文嚼字，品出“语文味” - 温州第十二中学.docVIP

咬文嚼字 品出“语文味” 上海市格致初级中学 丰小霞 说说“语文味” 1、“语文”的含义 叶圣陶先生说：“‘语文’一名，……口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。” 何谓“语文”？ “语”就是口头语言，“文”就是书面语言， 就是说，“语文”包含口头语言和书面语言两个方面。可以这样说，学语文，就是学习使用、掌握、驾驭语言。 2、语文课的根本任务 《新语文课程标准》对语文课的性质与地位作了重新定位：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程的“工具性”，在教学中主要体现于语文能力的培养，即识字、写字、阅读、写作、思维、口语交际等基本技能的训练。语文课程的“人文性”主要体现于对学生的人格、个性、心灵、精神世界的关怀。进行“人文性”教育，培养学生情感态度和价值观，要通过语文的“工具性”来实现。也就是说，“人文性”教育是在学生掌握语言功能和北大教授孔庆东要恢复中华语文的风采神韵，必须从咬文嚼字做起。一个对自己的语言文字都不再认真的民族，必将在文明之林中丧失最后的栖身之地。咬文嚼字，就是含英咀华，就是对我们五千年文化的最深情的守卫。含英咀华咬文嚼字，品味语言考查字词的掌握、积累、品味要求能正确使用词语，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用，品味作品中富有表现力的言。??考查的主要题型有：1字词语义辨析；2根据文段内容，推敲词语；3看前后联系，置换词语；4分门别类，归类词语；5对词语或语句进行点评或赏析；6词语巧对，品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。?? 解答题型的基本方法是：准确理解字词，广泛积累字词，加强语感训练，凭借语感实现已有储备的迁移，对问题做出迅速准确的判断。点评或赏析语句可从语言的表现力及表现形式等方面着手，如点评或赏析语言的修辞手法、表现手法（渲染、烘托、铺垫、情景交融等）、文体的语言特点（娓娓道来的记叙；栩栩如生的描写；雄辩严谨的议论）等新课标把培养语感作为语文素养的一个重要内涵，指出语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法，真正会学、主动地学。语文素养的提高当然离不开好的语文基础，基础的首要问题学好语言文字语学习是讲究咬文嚼字的