2012年会计从业资格考试基础会计教案-修改中.doc

学习任务一 认识会计 一、教学目标： 了解会计的概念、职能和具体内容； 知道会计核算基本假设和会计信息质量要求； 理解会计基础； 熟悉账务处理程序的编制步骤。 二、教学组织: 1、通过观看视频。 2、翻看往届学生填制登记的凭证、账簿、报表等会计资料，熟悉账务处理程序的编制步骤。 3、参观一家企业财务部门，了解企业经营流程和投入、生产和销售的基本业务内容，了解财务部门业务处理流程，加强学生会计认识，让学生对今后的会计职业岗位有一个正确定位。 三、教学课时：12学时 第一节　会计的职能 【教学导入和组织】： 1、通过参观企业，观看视频，翻看会计空间资料（记账凭证、账簿、报表）； 2、结合企业会计岗位的设置，向学生做问卷调查：为什么选择会计专业？（1、自己喜欢2、别人推荐 3、父母要求4、其他原因） （二）会计的基本特征是什么？（理解）： 1.经济管理工作; 　　2.经济活动，体现了会计的对象——资金运动或价值运动; 　　3.一个单位，体现了会计主体，会计工作是针对某一特定单位做处理，也就是站在谁的角度进行账务处理。例如：甲公司销售一批货物给乙公司。那么甲公司会计要做销售业务，乙公司会计做采购业务，即使甲乙两公司用的是同一会计代理记账，也是应该分别对甲公司和乙公司做销售和采购的业务。 　　4.反映和监督,即会计的基本职能。核算出来的结果就是反映，二者一致; 　　5.以货币为主要计量单位，即货币计量。会计以货币为主要计量单位，例如：一辆夏利和一辆奔驰相比，哪个贵?大多数人马上会说到是奔驰，但是如果夏利是08年新款新车，而奔驰是小孩儿玩具车。如果直接以金额表述就不存在上面的问题了，即表述为夏利不超过10万，而奔驰在100万以上，此时就是统一为货币计量了;但是货币也不是惟一的计量单位，例如：春兰空调公司08年10月底空调存货为4000000元，假如只以价值量体现，那被盗一两台根本不会轻易发现;假如既以价值量体现，同时又以数量记录：08年10月底空调存货为4000000元，2000台，如果被盗则很容易发现。故货币不是惟一计量单位，而是主要计量单位。 　　(三)分类 　　会计按其报告的对象不同，分为财务会计和管理会计。 　　财务会计：主要侧重于向单位外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和资金流量情况等有关信息，而且侧重于过去的信息; 　　 注：财务状况、经营成果、现金流量。 链接：财务报表.xls 　　 ↓　　　　　↓ 　　　↓ 　　 资产负债表　　利润表　现金流量表 　　管理会计：主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的相关信息的，而且侧重于未来的信息。 二、如何理解会计的基本职能？ 会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能。会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督。 　 　(一)、会计核算，是会计最基本的职能。 　　会计核算指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录和报告等环节，对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供信息的功能。 　　注：大纲和核算定义都把四环节叙述成了确认、记录、计算和报告，但准则及教材后面的讲解中重视的还是计量，而不是计算。比如经常提到确认、计量和报告，及会计要素的五种计量属性。 　　1、会计核算的四个环节(理解) 　　(1)确认(能不能记账或用不用记账)：是定性问题，以判断发生的经济活动是否属于会计核算的内容、归属于那类性质的业务。 　　例如，公司新聘请一位销售经理——不用做会计处理 　　公司新购入一批原料——应该记账。 　　(2)计量(记多少)：解决的是量的问题，即在会计确认的基础上确定具体金额。 　　例如，上面提到的新购原料 ，发票上注明价款为100000元，增值税17000元，另有117000元的支票存根与其对应——原材料记账金额为100000元。 　　(3)记录(怎么记)：采用会计的方法在相应的账上进行记载的过程。 　　例如，上面的业务，经确认后确定原料要以100000元记录，根据借贷记账法，应该在会计凭证和账簿中都记录原材料增加100000元。 　　(4)报告(通过编制财务报告提供信息)：通过报告，将确认、计量和记录的结果进行归纳和整理，以财务报告的形式提供该信息使用者。 　　2、会计核算的一般要求（具体包括6方面的内容） 　　a.各单位必须按照国家统一的会计制度的要求，做如下处理(7种会计核算方法);填制和审核会计凭证、登记账薄、编制会计报表是会计核算工作的三大环节，构成一个会计循环。 　　(1)设置会计科目和账户(任务三)——是保证会计核算系统性的必要措施或专门方法; 　　(2)复式记账(任务三)——是会计核算方法体系的核心; 　　(3)填制会