生物教学论课程介绍.pptVIP

分组研究课题 第一组 中学生物的教学现状 第二组 中学生物的实验教学 第三组 中学研究性学习（生物） 第四组 中学的科研体制 第五组 中学的多媒体教学 第六组 中学需要什么样素质的生物老师 * * 生物教学论课程介绍 课程性质 它是研究生物教学理论、教学一般规律和教学操作的应用性理论科学 课程内容 包括两个部分：生物教学的基本理论和微格教学。 生物教学论的基本理论包括教学论的研究对象，研究方法，课程标准，教学模式和方法，教学媒体，教学设计，教学的评价测量。 微格教学是利用现代摄像设备监控和评价学生的教学技能的一种方法 课程教学方法 讲授、阅读、讨论、指导，案例分析。拟订以下主题：（1）了解中学生物的教学状况与教学改革；（2）生物课程标准与生物教学大纲；（3）生物教材；（4）生物教学模式和方法；（5）生物教学、教育研究；（6）网络利用与生物学教学 课程成绩评定 54课时，其中教学理论36课时，微格教学18学时 课程课时 成绩评定方法：理论成绩和实践成绩，其中理论成绩占70%，实践成绩（微格教学）占30%， 在理论成绩中，平时和期末各占30%、70% 课程参考书籍： 汪忠 新编生物学教学法 兰州大学出版社 周美珍 中学生物学教学法 高等教育出版社 赵锡鑫 生物学教学论 高等教育出版社 参考杂志：中学生物学、生物学通报、生物学教学、中学生物教学 参考网站 中小学教师网 http://www.ChinaTDE.net 中国教育信息网 / k12网 （中小学教育教学网） 人民教育出版社 近期的课程安排 由于10月8日-30日需要教学实习，所以有关生物课的教学模式和方法，教学设计，案例分析将会提前到九月份完成，教学实习回来后，在就有关教育教学的理论作进一步的学习。 阅读与指导 阅读的内容：教材p1-14思考以下问题： 1.陶行知先生提出的以“教学法”代替“教授法”有何道理? 2.我国第一个教学大纲是哪一年编订的?大纲的主要内容是什么? 3.1978年我国编订的第三个教学大纲在教学内容方面有什么样的突破?存在哪些困难？ 4.《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》哪一年编订的？这个大纲对教材编写体制提出了什么样的要求？教材编写上的特点是什么？ 5. 我国最近的基础教育课程改革什么时候开始的？有哪几个中央文件？这次改革的任务是什么？ 6.我如何面对日益激烈的教师就业竞争压力？ * * * * *