2012年春学期数学质量检测总结(一年级数学).docVIP

2012～2013学年第一学期期中 七年级数学科质量检测总结 郝智云 一、本次质量检测数学成绩统计表 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 七年级（2） 36人 75．42 55.56% 38.89% 2.分数段统计表.（单位：人） 年级 总人数 120分上 96—120 72—95.5 71.5--40 40分以下 七年级（2） 36 0 14人 10人 6 6 二、试卷分析 本卷试题关注数学的核心内容与基本能力，关注数学思想、数学方法。积极尝试新的试题题型，设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基本的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点 三．问题及原因 一 失分的主要原因 1.对基本概念的理解和掌握不深刻。 2.获取信息，整合信息能力差。 3.数学思维缺乏严谨性，对题意理解不清。 4.对一些数学原理不能灵活运用。 5.基本运算能力差。 四、问题原因及改进方法 一 避免失分的对策 注重基础，加强运算能力的培养与基本概念的掌握； 学活教材，充分发挥教材的功能与典型例题的教学； 注重应用，加强数学应用意识的渗透与人文教育的扩展； 紧扣标准，把握命题的趋势与历年期末试题的收集； 重视潜能，加强后进生的转化与提高后进生学习的兴趣。 （二）改进方法 1.关注学生的运算能力的培养与计算器的使用的协调。 2.立足教材，夯实基础。 3.重视过程，培养运算能力、数学阅读能力、解决问题的能力。 4.对于应用题、新题型的教学处理。 5.加强数学思想方法的教学，特别是要加强学生对分类讨论的数学思想方法的培养。 6.加强数学语言的教学。 7.加强变式训练，提高解题能力。 8.关注学生中的两极分化问题。 3