研究性学习设计方案_7541.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）：凤岗人的祖先都是移民群体，先辈们因长期饱受战争祸害和自然灾害的苦难，而形成他们不怕艰难困苦，吃苦耐劳，勤劳俭朴，敢与天斗、与地斗、与外强势力斗的坚强不屈精神。在长期的创业和斗争的实践中，凤岗人形成了具有浓厚地方特色” 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：梅州客家文化和江西客家文化，客家进入新阶段的标记凤岗的丰富多彩，客家麒麟舞、客家婚俗。发扬光大。凤岗著名景点二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题通过内容的研究来达成这一目标学生可能的选题内容是预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1呈现凤岗文物古迹景点的照片，让学生重新认识凤岗历史。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 4课时 成立课题组 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段 1组织学生到各街区负责人和前辈进行采访； 2给学生一些明确的考察路段； 3给学生一些考察重点提示； 4 联系好当地的居民，让学生准备好笔记本，约定时间参观凤岗文物古迹景点。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 一个学期 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 通过研究性学习的有关学习，本人收获良多，不仅更清晰地了解研究性学习的价值，而且还学习到了关于研究性学习的教育技术。对学生的发展规律等都有了很多的思考和收获。希望以后可以多学习有利于教学的技术和方法。