西北大学出版社五年级下册书法教案资料.doc

五年级《书法》教学计划 五年级 班 任课教师: 教学内容： 本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1．书法课的学习要有人文性 素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2．书法学习要有针对性 学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3．书法学习要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。 4．书法学习要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、教学重、难点 1．培养学生的正确执笔方法和写字姿势。 2．了解文房四宝。 3．掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。 4．培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。 虽然是五年级学生,但是大部分学生的书写情况比较槽糕,这都是长期以来不良的书写习惯和书写陋习所致,因此书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 六、奋斗目标（本部分内容不得统一设置，各位教师要根据本班情况在框内手写） 在指导和练习的基础上，使学生端正书写态度，掌握汉字的结构特点，改掉自身书写陋习，养成良好的书写习惯，力求使全班整体的书写水平有更大的提高。 七、教学措施 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的目标，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法； （四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 八、课时安排 周次 内 容 课时 1 一、长撇斜挑与虚实 1 2 二、框内的横竖分割与横长撇短变化 1 3 三、外抱、内抱与斜取正 1 4 四、巨和臣的写法与内四叠 1 5 五、勾画的曲直与纵撇纵捺 1 6 六、一字夺框与悬针垂露 1 7 七、横四点与字中疏密 1 8 毛笔书法 1 9 八、基本常识 1 10 九、上中下结构 1 11 十、上中下结构 1 12 十一、全包围结构 1 13 十二、半包围结构 1 14 十三、半包围结构 1 15 书法欣赏 1 16 总复习 1 17 总复习 1 18 总复习 1 ? 第一单元 硬笔书法 第1课教学目标： 使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。　　3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：　　掌握。教学过程： 一、复习正