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- 2016-08-20 发布于重庆
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2013一年级数学教学设计
“解决问题”教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》一年级第46页的内容及做一做。
教学目标：
1知识与技能：
通过本节学习，让学生在具体情境中学会解决问题，发展数感；在实践中体会数学的乐趣，理解问题并能解决问题。
培养学生在生活中解决问题的多样性，让学生深深体会到数学知识与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。
2．过程与方法：
让学生在自主探索、合作交流、动手操作等活动中解决好生活中遇到的数学问题。
3.情感态度与价值观：
进一步培养学生喜欢数学的兴趣，会用数学知识解决好生活中遇到的实际问题。
教学重点：让学生在解决问题“能穿几串“中理解几十里面有几个十。
教学难点：在想一想中，能够用多种策略解决好生活中的实际问题。
教具、学具准备：印有珠子挂图，实物弹珠、气球、杯子、课件。
教学过程：
创设情景，让学生在活动中发展数感。
同学们都玩过弹珠吗？请学生上台玩弹珠游戏，看谁装得快，男同学把53个弹珠10颗装一杯;女同学把53个弹珠5颗装一杯，看各能装几杯？给装得快、对的同学鼓掌。
引入新课，感受生活实例。
同学们喜欢穿珠子吗？课件出示课本第64页中的情景图，通过演示，引导学生看图，并读文字题。
（1）、从图中你们知道了哪些信息：
（学生回答）有58个珠子，10个穿一串。
要解
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