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当灿烂的太阳跳出东海的碧波
人物肖像描写精彩片段赏析与训练
HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_087064092082082075080085084095081082084075093083081075 \o 教海探航 教海探航 2010-11-22 08:47:09 阅读509 评论0 ??字号:大中小?订阅
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湖北省汉川市韩集中学?????? 丁兰英
一、?? 顺序描摹,立体清晰。
【精段展示】
1、“他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。’’
(节选自《音乐巨人贝多芬》)
2、“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”
(节选自《列夫·托尔斯泰》)
【训练巩固】
(1) 片段一中作者对贝多芬的肖像描写是按______顺序写的。先突??? 出其悲剧一般的神情,后逐次运用准确、传神的词语描写他的____、____、____、____、____、____,以达到突出人物形象特征和其独有的精神气质的效果。
(2)片段二中对托尔斯泰的这段肖像描写先整体概述其的特点;而后通过描写____、____、____具体体现这一特点。
【品赏整合】
以上两个片段在进行人物肖像描写时均采用了恰当的顺序。这样使描写形象立体清晰,内容富有层次感、条理感。
【牛刀小试】
请运用恰当的顺序,试描绘图画中的人物肖像。(《蒙娜丽莎的微笑》) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、修辞运用,特征突出。
【精段展示】
1、“(乔海)脸又黑又皱,脊背弓得像个‘驼灯狮子’”。
(节选自《我的第一本书》)
2、同上节选自《列夫·托尔斯泰》片段。
【训练巩固】
(1) 片段一中运用了____修辞手法,突出了人物_________的特征。
(2) 片段二中运用了和的修辞手法。试各举一例,并体会其作用。
(修辞):_____________
(修辞):_____________
作? 用:_________________________________________________
【品赏整合】
修辞手法的恰当运用,使人物肖像中最富特征的地方得到了突现,从而使人物形象深入人心,留给人深刻的印象。
【牛刀小试】
请模仿以上片段,描写你最熟悉的一个人的外貌。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、虚实不同,韵味各异。
【精段展示】
1、“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。”
(节选自《云南的歌会》)
2、“翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。(自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一
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