唐太宗(讲)资料.ppt

大唐盛世的奠基人——唐太宗 唐太宗一生 青年闯将 建唐立功 一统天下 战功赫赫 * 【课程标准】 列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 唐朝历史发展的轨迹 (618—907年) 衰落 兴起 发展 鼎盛 灭亡 贞观之治 武则天政绩 开元之治 安史之乱藩镇割据 唐末起义藩镇灭唐 杀兄逼父 夺位登基 贞观政绩 流芳千古 晚年过失 反躬自省 李世民（599—649），唐高 祖李渊次子。隋末，随父在晋阳 （今山西太原西南）。617年起兵 反隋。618年，李渊即帝位，国 号唐。李世民为尚书令，不久， 被封为秦王。在唐朝统一全国的 过程中，李世民军功甚多。他先 后打败薛举、刘武周、窦建德 等，同时迫使盘踞洛阳的王世充 出降，为统一全国奠定了基础。 唐太宗李世民 一、玄武门之变626年(自主阅读) 1.背景 ①李世民具有为帝实力 与父反隋建唐；统一全国，功高盖世；设文学馆…… ②太子设计加害 与齐王结盟; 多次谋害不成; 调离李世民智囊 ③李世民先发制人 收买太子心腹; 设计剪除兄弟祸害 立功沙场 在反隋和统一战争中，李世民南征北战，屡立功勋。其间几次身陷重围，居然毫发无损，为此高祖特加号“天策上将”于他。他亲身经历主要六大战役，《六骏图》反映的就是这一业绩。 《秦王破阵图》 2、玄武门之变概况 在唐朝的建立特别是统一全国的战争中，李 世民功勋显赫，对太子李建成的地位构成了极大 的威胁。斗争中，李建成得到四弟李元吉的支 持，处于优势。626年，他俩借突厥进兵之机， 共谋调出秦王府兵将，以削弱李世民的力量。李 世民得知后，与亲信房玄龄、长孙无忌等策划， 抢先于宫城北门玄武门内设下埋伏。李建成、李 元吉上朝路过玄武门时，伏兵突然杀出，李建 成、李元吉中箭而亡。这就是历史上有名的 “ 玄 武门之变 ” 。 结合教材P9学思之窗: 你怎样看待嫡长子继承制与玄武门之变? 该制不利于选举贤能的人统治国家,且容易造成 皇室内部争夺帝位的残酷斗争,玄武门之变就体现了 这种残酷性,但这场斗争并未影响唐朝的稳固基业, 反而将唐朝推向更为辉煌的发展阶段。 二、贞观之治 1、表现 政治清明、社会稳定；生产恢复发展、人民安居乐业；文化繁荣；民族和睦。 2、原因（巩固统治的措施） 材料1：王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远……”太宗曰：“公言是……” 吸取历史教训，尤其是隋亡的教训，调整统治政策。 材料2：“为政之要，唯在得人，……今所任用，必须以德行、学识为本。” 材料3：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 材料4：（唐太宗）内举不避亲（长孙无忌），外举不避仇（魏征），用人不问出身（程咬金），用人扬长避短（“房谋杜断”）。 选贤任能，虚怀纳谏。 材料6：“天子者有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。” 材料7：“为君之道，必须先存百姓。” “存百姓”思想。 材料8：贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不复为灾。  ——《贞观政要·务农》 材料9：太宗曰：……夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦……” 实行休养生息政策，不夺农时，轻徭薄赋，行均田制。 材料10：（太宗）谓侍臣曰：“国以人为本，人以衣食为本。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。” 材料10： 完善和发展了三省六部制度，减少了决策失误，提高了行政效率。同时，防止宰相专权，利于加强皇权。 材料11：法者非朕一人之法，乃天下之法。 重视法制建设，修订《唐律》。 材料12：“死者不可再生，用法务在宽简”。 《唐律》比《隋律》减少160条死刑条款。如规定：对孕妇处以死刑，要在产后百日执行。 仁义为本，刑罚为末，慎用刑法。 材料13：唐太宗尤提倡儒学，对群臣说：“我只喜爱尧、舜、周、孔的道理，有了它好比鸟有翼，鱼有水，失去它就要死，不可暂时失去。”他在位时，添筑学舍1200间，添加名额满2260员。各地学生相率来京师，高丽、百济、新罗以及高昌、吐蕃等也派遣贵族子弟来入国学，生徒多至8000余人，学校可称极盛。 ——范文澜《中国通史》第三册第124页 文德治国，崇儒尊孔。 材料14：天下英雄入吾彀（gòu，圈套、罗网）兮”。 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽