农村初中思想品德课效课堂教学模式与评价的实践研究.docVIP

“农村初中思想品德课有效课堂教学模式与评价的实践研究”课题的实施方案 南丰县西溪中学 赵小明 一、课题提出的背景 学科中考不仅具有评价的功能，更具有导向的价值，在历年的中考中，作为思想品德课来说，农村初中学校的质量总是远远落后于县城初中学校。究其原因，除了县城初中有着雄厚的师资力量、良好的生源和一些硬件实施等教育资源外，农村初中学校的课堂教学模式与评价方面也明显地存在些欠缺。 随着新课程改革和中考实行思想品德课开卷考试的不断深入，面对近年历届毕业生所用的同版本的教科书，如何让中考这根指挥棒摆脱“应试教育”的惯性和影响，同时，也使学科教学及中考复习与评价符合农村初中思想品德课教学实际，以适应新课程改革的需要，正确发挥中考这根指挥捧的评价和导向功能，推进素质教育，构建和谐的师生关系，推动教育的创新，促进学生知识、技能、情感、态度与价值观的全面发展，提升教学质量，这是一个重大的理论课题，也具有十分重要的实践意义。本课题，正是在这基础上提出来的。 二、课题研究的目标 通过本课题的研究，探索出一条与新课程改革要求相适应又适合农村初中教学现状的思想品德科课改之路和评价体系，为思想品德科中考综合评价提供现实依据。 三、课题研究的意义 1、适应了新课程改革的需要，符合教育教学创新的理念。 2、有利于摆脱“应试教育”，推进素质教育，推动教育创新。 3、有利于改善农村初中思想品德科教学，构建和