稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题.docVIP

《稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题》导学案 班级: 六（ ） 姓名: 主备人：宋锋 使用人：_______使用时间：____ 导学目标： 1、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 2、提高迁移类推和分析、解决问题的能力。 3、体会求百分率的用处和必要性。 学习重难点：1、重点是掌握解决此类问题的方法。 2、难点是理解题中的数量关系。 方法指导： 1、用心阅读课本第90页，做到：读（看情境图和例题），划（重点和难点），思（过程和方法） 2、自主学习、合作探究，针对自主学习中找出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。 学 案 导案 一、导读检测： 把下面各数化成百分数。 0.63 1.08 7 0.044 2.说说下面每个百分数的具体含义是什么？是怎么求出来的？ （哪两个数相比，把谁看作单位“1”） （1）某种花生的出油率是36%。 （2）实际用电量占计划用电量的80% （3）李家今年苹果产量是去年的120% 二、合作探究、展示交流 1、阅读P90例题2，并在题中标出单位“1”完成： （1）实际造林公顷数是原计划的百分之几？ （2）原计划造林公顷数是实际造林的百分之几？ 2、问题一：“实际造林比原计划增加百分之几？ （1）说说这句话的含义: _________比_________增加的公顷数占________的百分之几？ （2）尝试解决问题。 3、问题二:“原计划造林比实际造林少百分之几？” 4、问题三：比较1和2两个问题，说出自己的体会。 三、课堂达标检测： 1、独立完成P91第1、2题，组长检查核对，提出质疑。？ 2、求今年产量是去年产量的百分之几，是把（ ）看作单位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）÷ . 求今年小麦的产量比去年增产百分之几，是把（ ）看作单位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）÷（ ）。 求女生人数比男生人数少百分之几，是把（ ）看作单位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用 （ ）÷（ ）。 只列式不计算 （1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？ （2）某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？ （3）一种零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几 ？ （4）一种零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几 ？ （5）某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？ 操场上男生25人，女生20人。女生人数比男生人数少百分之几？ .一辆自行车原价是312元，现价比原价降低了168元。降低了百分之几？ 甲校学生人数比 乙校多5%，乙校学生人数比甲校少百分之几？ 学生评价： 总体表现：（优 良 差） 愉悦指数：（高兴 一般 痛苦） 创设情境导入新课 教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例