公顷和平方千米》教学设计(第1课时).docVIP

人教版四年级上册第二单元 《公顷和平方千米》教学设计 （第1课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算。 （2）经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。 2、过程与方法： 观察、想象、推理、交流。 3、情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。 二、教学重点及难点： 1、重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。 2、教学难点：建立1公顷的表象。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学过程： 一、复习引入 1．复习面积单位 谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？ 2．填上合适的面积单位 （1）课桌的面积大约是24（ ）。 （2）1寸照片的面积大约是6（ ） 。 （3）一间教室的面积大约是50（ 　　）。 （4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（ 　）。 先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。 3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表