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网络环境下学生自主学习歌曲的教学尝试 歌曲《秋》的教学设计 布心小学 刘派安 音乐教学与信息技术结合教学尝 歌曲《秋》的教学设计 布心小学 刘派安 教学设设计计意图：以教师为主导，以学生为主体，以教材为主线，以信息技术手段为主演，以感知理解为主旨；创设故事情境，借助媒体学习资源，自主学习，故事情节、游戏升级为组织形式、激发学习兴趣；针对学生学习能力差异，提供自主学习环境，提供学生自我表现的机会；其教学的目的是在信息化环境下创设的情境下学会歌曲《秋》，培养学生自主学习，主动探索的学习品质。 一、本课的特点是： l、重学习能力的培养，抓住音乐课特点进行教学。体现听觉、视觉领先、重在培养学生感受力、理解力、形象思维能力。 2、通过信息技术手段，借助媒体学习资源，辅助教学软件，由浅入深，引导、自主学习，组织教学全过程，优化了课堂教学结构，培养学生的信息素养，提高了课堂教学效率。 3、美育，挖掘音乐作品本身所蕴涵的育人因素。运用多种媒体学生通过视、听的欣赏，激发了学生的兴趣爱好和情感，声像画面中的音乐形象给学生美的感染，从中受到审美教育，提高审美意识。 二、教学过程： 1故事导入，提出问题。解决问题，完成乐理知识的学习。 在大森林里，一个美丽的小喜鹊在欢快地跳起舞来（学生自主浏览课件：一只小喜鹊在随音乐的速度、拍子和旋律演奏的顺序在跳跃，对应的音符也按旋律的演奏，作变颜色的提示），提出