散步刘东平主备课件.ppt

教学目标： 1、积累“分歧、嫩芽、拆散、取决、各得其所落”等词语。 2、熟读课文，了解文章内容以及感情 3、体会尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。 教学重点： 熟读课文，理解作者表达的情感。 教学难点： 通过句子体会尊老爱幼，珍惜亲情的感情。 课时：1课时 导入： 家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美…… 1、根据拼音写汉字或者注音 fēn qí（　　） xìn fú（　　） chāi sàn（　　） 霎（　 ）时 熬（　）过 水波粼粼（　 ） 2、解释： 各得其所： 信服： 委屈： 分歧 信服 拆散 shà áo lín 预习设计： 每一个人或事物都得到合适的安顿。 相信并佩服。 受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中是指儿子受到委屈的意思。 lèi 累 劳累 果实累累 罪行累累 léi lěi 1、散步的几个人物？ 2、在散步过程中发生了什么事情？（用自己的语言概括） “我” 母亲 妻子 儿子 母亲和儿子的意见有了分歧，母亲要走大路，大路平坦，儿子要走小路，小路有意思。 授课过程： 3、解决分歧最关键的人物是谁？ “我” 4、散步时发生的分歧是怎样解决的？ 我服从母亲意见走大路，母亲却顺从孙儿意见走小路。 5、你如何评价这一家四口？相亲相爱 和睦相处 “我”： 母亲： 妻子： 儿子： 亲 情 在解决分歧过程中，谁做得最好？ 请为文中的人物戴上合适的修饰“帽子” 善解人意 　　　照顾孙子 孝顺 善良 温柔贤惠 聪明乖巧活泼 请同学们齐读课文最后一段，思考： ① “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？（文中原话） ②体现全文主旨的是哪一句话？ 体会这段话的深刻含义，互相交流探讨一下，说说你对这段话的理解！ 合作探究 重点研读： 主旨句： 如何理解主旨句： 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。 这句话表达文章主旨。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲代表过去，儿子代表未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了“孝”字，表现了一家的和谐。 2、本文选取了“散步”这生活的一角，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一种什么手法？ 以小见大 体验反思： 1、你从课文中感受到了什么？ 2、如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？ 小结: 亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。