北师大版(教材)初八上7.3平行线的判定 教案.docVIP

北师大版（2012教材）初中八上7.3 平行线的判定教案 【教学目标】 知识与技能 1.平行线的判定公理. 2.平行线的判定定理. 过程与方法 通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力. 情感态度与价值观 1.理解和掌握平行线的判定公理及两个判定定理. 2.掌握应用数学语言表示平行线的判定公理及定理，逐步掌握规范的推理论证格式.行为与创新 通过学生画图、讨论、推理等活动，给学生渗透化归思想和分类思想. 【教学重难点】 重点 平行线的判定定理、公理. 难点 推理过程的规范化表达. 【教学准备】 教师：课件 学生：练习本. 【教学过程】 Ⅰ.巧设现实情境，引入新课 前面我们探索过直线平行的条件.大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢？ 上节课我们谈到了要证实一个命题是真命题.除公理、定义外，其他真命题都需要通过推理的方法证实. 我们知道：“在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”是定义.“两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行”是公理.那其他的三个真命题如何证实呢？这节课我们就来探讨第三节：为什么它们平行. Ⅱ.讲授新课 看命题 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行. 这是一个文字证明题，需要先把命题的文字语言转化成几何图形和符号语言.所以根据题意，可以把这个文字证明题转化为下列形式： 图7－12 如图6－