北师大版(教材)初八下5.3.2分式的加减教案.docVIP

北师大版（2012教材）初中八下5.3.2分式的加减教案 【教学目标】 知识与技能过程与方法情感态度与价值观行为与创新教学 （1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需要的时间为（+）h. （2）走第一条路，小丽从甲地到乙地需要的时间为h.但要求出小丽走哪条路花费的时间少.就需要比较（+）与的大小，少用多少时间，就需要用它们中的较大者减去较小者，便可求出. ［生］如果要比较（+）与的大小，就比较难了，因为它们的分母中都含有字母. ［生］比较两个数的大小，我们可以用作差法.例如有两个数a,b. 如果a－b＞0，则a＞b; 如果a－b=0,则a=b； 如果a－b＜0,则a＜b. ［师］这位同学想得方法很好，显然（+）和中含有字母，但它们也是用来表示数的，所以我认为可以用实数比较大小的方法来做. ［生］如果用作差的方法，例如（+）－，如何判断它大于零，等于零，小于零呢？ ［师］我们不妨观察（+）－中的每一项都是分式，这是什么样的运算呢？ ［生］分式的加减法. ［师］很好！这正是我们这节课要学习的内容——分式的加减法（板书课题） Ⅱ.讲授新课 . 异分母的分式相加减 ［生］问题一还没有解决呢？ ［师］是的，如果分式的分母不同，那么该如何加减呢？同学们不妨凭借自己的数学经验，合作交流，找到一个可行的方法. 想一想 （1）异分母的分数如何加减？ （2）你认为异分母的分式应该如何加减？比如+应如何计算