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太原十二中 王 浩 有效教学的基本观点：简洁；生成；意义。概括地说，简洁是在追求所讲内容的结构化，亦即知识的结构化。……生成不是凭空的，不同的知识结构体对有价值问题的生成至关重要，而生成问题的价值或质量，又是产生教学意义或使教学有意义的前提。……这个意义是感悟、是理解，为理解而教。理解即知识内在包含价值意义。 ——赵亚夫 古希腊、罗马的民主、法律 中国古代中央集权制度 近代资产阶级代议制民主 内忧外患民族奋起 马克思主义 俄国 现代中国社会主义政治建设 两极对峙格局 世界多极化趋势 文明史的主旨：文明的演进与交流 内外服制度 内服 外服 形成——夏 发展——商 完善——西周 中央集权制度 中央 地方 分封制 宗法制 礼乐制 巩 固 巩 固 皇帝制 中央官制 地方官制 选官制 监察制 法律制 雏 形 1.分封制和宗法制的含义及特点； 2.中央官制、地方官制和选官制度的演变及特点； 3.中国古代中央集权制度的形成及影响； 4.君主专制制度的加强。 夏朝（约前2070年-前1600年） 由于黄河泛滥，大禹治水有功，威望大增，根据禅让制做了舜的继承人，成为部落联盟首领，然后在其基础上建立了中国第一个国家政权夏朝。大禹死后，他的儿子启继承了王位，打破了禅让制，成了历史上王位世袭制的