2014新人教版第三单元平移与旋转.docVIP

课 题 平移与旋转 授课时间 教学内容 书P30.31例2、例3和做一做 学情分析 本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体。 教学目标 1、感知平移和旋转的现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。 2、能通过比较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。 3、感受数学和日常生活之间的紧密联系，培养用数学地眼光去看问题。教学重点：??认识平移和旋转现象。 教学难点：1、对平移的切实感知。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。 ? 课件、作业纸、尺子一、创设情境，生成问题 今天，老师给小朋友们带来了一个故事，想听吗？一个星期天的早上，8：00（出示8：00时钟），芳芳起床了，她推开窗户（推窗户的图片）发现外面阳光灿烂，于是她的爸爸妈妈答应带她去游乐场玩。吃过早饭，上午9：00（出示9：00时钟），芳芳兴致勃勃地来到游乐场门口，买了只小风车后跑向游乐场（出示风车转动的图片），在9：30时（出示9：30时钟）终于来到了游乐场，看到那么多小朋友玩得那么开心，她飞奔过去，也玩了起来。故事讲完了，请问在这个故事过程中，有哪些运动项目？二、探索交流，解决问题 1、初步感知平移和旋转 （1）、看一看，说一说（通过多媒体上的几幅图片）。 看图注意是怎样运动变化的，是怎么运动的，用手势比划比划。 （2）、分一分（初步感知平移和旋转的特性） ? 以上这些运动方式相同吗？请同学们根据它们的运动方式给它们分分类？并说说你为什么要这样分？ 结：像火车、缆车、滑梯等物体的运动，我们把它叫做平移在我们生活中，你能举出一个平移的现象吗？）。 “只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。” 像摩天轮、转椅、风车等物体的运动，我们把它叫“旋转”（板书：旋转），在举出一个旋转的例子吗？ （3）、辨一辨。 （课件显示）下面物体的运动，哪些是平移？哪些是旋转？ （用手势表示） 小结：平移和旋转在生活中随处可见。今天我们先来研究平移。 2、认识平移 去年圣诞节那天，芳芳家买了一棵漂亮的圣诞树，但由于放的位置不太好，芳芳爸爸给它移了一下位置，可芳芳不知道是怎么移的，你能帮她吗？（出示课件，圣诞树向右移的连续动作直至停止） 3、生活中的旋转 你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。 你见过哪些旋转现象？先说给同桌听听，然后汇报。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。 小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？ 现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！4、?小结：你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗？ 三、巩固应用，内化提高 1、?区别平移、旋转。你能区分平移和旋转了吗?2、活动今天我们学习了──平移和旋转，下面就用我们的学具来拉一拉，转一转，去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧！（学生活动，然后请上台展示。） 四、回顾整理，反思提升 今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么 2013-2014学年第二学期 二年级数学 教案 2 福州市仓山实验小学