理趣相结合科学教识字(张大捷).docVIP

理趣相结合 科学教识字 工作单位：南 阳 市 第 四 小 学 姓 名： 张 大 捷 2013 年 06 月 20 日 理趣相结合 科学教识字 南阳市第四小学 张大捷 内容摘要：汉字字字有理，在教学中我巧妙地运用汉字的构字规律，激发学生学习汉字的浓厚兴趣，教学的策略和方法要灵活多样，不但减轻学生学业负担，提高识字效率，而且能让学生准确写字，减少错别字的发生。 关键词 字理?? ???????????????? 识字是小学低年级语文教学的重头戏，也是整个语文教学的基石。小学语文新课程标准第一学段（1～2年级）认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。?如何让孩子们在短短的两年之内的教学实践，依据汉字本身的规律（字理）和学生的认知规律（心理）进行识字教学是比较有效的教学。中国的汉字虽然历经漫长岁月的演化，特别是近代的简化，但大部分的汉字依然是有理的。根据汉字的构字依据、组成规律和儿童的认识能力，采用生动活泼的形式，深入浅出地、形象生动地进行识字教学象形是最早的一种汉字造字法，它是用描摹物状的方法来造字。汉字中一大部分是象形文字，教学时可根据字的特点选择适当的方式进行图文展示，。如图、甲骨文 字、篆体字楷书字字，引导学生通过观察了解字的象形意义演变过程，